2019-2020年三年级数学下册 面积单位教案2 沪教版

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1、2019-2020年三年级数学下册面积单位教案2沪教版教学目标：1.知识目标：认识面积单位dm2，建立1dm2的直观表象，知道它的写法。2.能力目标：知道与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。3.情感目标：让学生感知面积单位的大小，培养学生的空间感知能力。教学重点：掌握与它相邻两个面积单位之间的进率。教学难点：理解之间的进率关系。教学准备：准备的正方图形。教学过程：一、导入1．我们学过那些长度单位？你知道它们之间的关系吗？生：千米、米、分米、厘米、毫米1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米2．学过哪些面积单位？生：平方厘米、平方米。3．你能说出面

2、积单位之间的进率吗？生：1平方米=100平方厘米。二、中心1.师：拿出1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形进行比较。阅读书P5对于1平方厘米、1平方分米的定义，感知面积单位的大小。2.师：举例说一说哪些物体表面的大小约是1平方分米。3.师：你知道1平方分米与1平方厘米之间的关系吗？小组讨论。生讨论：可以在1平方分米的正方形纸上打1厘米为边长的方格，观察1平方分米里有几个1平方厘米。生动手操作（通过1分米=10厘米，把边长分为10段打方格）。得出结论：1平方分米=100平方厘米。师：你知道1平方分米与1平方米之间的关系吗？引导学生将100张1平方分米的正方形纸片拼搭成一个面积为1平方米的大

3、正方形。得出结论：1平方米=100平方分米。4.练习10dm=______m10dm=_______cm10cm=________dm1m=_______cm8m2=_________dm26dm2=_______cm2700dm2=_______m2100cm2=_________dm2三、小结师：你今天学到了什么？附送：2019-2020年三年级数学下册面积单位的换算教案西师大版1.知识目标：通过对面积单位及其算法的回忆，让学生动手操作，自主探索，合作交流，学会简单的单位换算。2.能力目标：在进行简单的单位换算过程中，发展学生的空间观念，进行有条理的思考。3.情感目标：了解单位换算在生活

4、中的应用，体会教学的价值。教学重难点：自主探究，学会简单的单位换算。教学方法：引导--自学。预习提示：1.仔细阅读例1、例2，探索出1d㎡与100C㎡之间的关系。2.㎡与d㎡之间的换算关系，h㎡与k㎡以及h㎡、k㎡和㎡之间的关系。教学过程：一、创设情景，引入新课1.引导学生回忆，激活原有的知识。2.教师：我们已经学习了哪些面积单位？这些面积单位是怎么规定的？长方形、正方形的面积计算公式是怎样的？二、激发兴趣1.计算小黑板，学校操场，天安门广场的面积，可以用哪些面积单位？2.这些面积单位之间有什么关系呢？3.提示课题：简单的换算三、主动探究，学习新知检查预习成果。1.教师点拨学习例1。出示例1

5、的方格图：这个正方形的面积是多少呢？说说你的方法。学生汇报。有的同学说是100c㎡，有的同学说是1d㎡，到底谁说的对呢？说说你的想法。引导学生说出：他们的说法都正确。因为这个正方形的边长既可以用10cm来表示，也可以用1dm表示，所以它的面积既可以说成是100c㎡，也可以说成是1d㎡。教师：由此可见，1d㎡与100c㎡之间的关系是什么？引导学生总结：1d㎡与100c㎡之间的关系是1d㎡=100c㎡，因为他们算的是同一个正方形的面积。因而正方形的边长1dm和10cm是相等的，所以1d㎡和100c㎡是相等的。（板书：1d㎡=100c㎡）2.教学例2师生共同总结学法：先回忆在同一个图形里面用不同的

6、单位计算面积的过程。再将计算结果进行比较，然后找出面积单位之间的换算关系。运用以上学习方法，小组探究学习㎡与d㎡之间的换算关系。检查探究学习的情况。教师：我们还认识过哪些比㎡更大的单位吗？（h㎡和k㎡）它们之间以及h㎡、k㎡、和㎡之间又有哪些关系？教师小结：因为1h㎡是边长为100m的正方形的面积，所以1h㎡=1oooo㎡，比h㎡更大的单位是k㎡、1k㎡=1ooh㎡。（教师板书：1h㎡=1oooo㎡，1k㎡=1ooh㎡）3.教学例3教师：你能独立求出这扇窗的面积是多少平方厘米吗？合多少平方分米？学生独立列式计算并换算。集体订正。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页