2019-2020年三年级数学下册 笔算乘法教案 人教新课标版

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1、2019-2020年三年级数学下册笔算乘法教案人教新课标版教学内容：　　63页例1、做一做，练习十五1、2题。教学目标：　　让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。教学过程：一、提出问题。呈现例1的画面，让学生观察用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式24×12。二、探讨计算方法1、各组讨论：怎样计算24×12。请把想出的计算方法写在纸上。2

2、、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。方法一：24×10=24024×2=48240+48=288方法二：  2 4   　　 × 1 2　　　　　　4　8 ……24×2的积     　 2 4   ……24×10的积（个位的0不写）     　 2 8 83、师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。（3）重点评议笔算。　　检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。三、练习1、尝试练习。用竖式计算63页“做一做”的8道题。请几名学生上

3、黑板板演，讲评。2、独立完成练习十六第1题。四、总结1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。附送：2019-2020年三年级数学下册笔算乘法教案人教版教学内容　　教科书例3、例4及“做一做”，练习三第1～9题．教学目标1．两位数乘两位数，相乘每一步都需进位（连续进位）．　　2．另一个因数是三位数，乘得的0要占数位．　　3．正确计算一个因数是两位数的乘法，提高计算能力．　　4．培养学生良好的学习习惯．教

4、学难点　　1．连续进位的计算．　　2．0点数位．教具学具准备　　口算卡片、投影仪、投影片．教学步骤（一）铺垫孕伏1．口算：　　25×4　　48÷4　　6×5＋7　78÷6　　3×90　　7×8＋4　16×5　　4×9＋6　　5×6＋4　4×7＋6　6×9＋7　　3×8＋6　4×9＋7　8×7＋82．板演：48×22=　　订正时说一说怎样计算的．（二）探究新知1．出示例3：48×72　　（1）分组合作，讨论、交流．　　（2）一人板演：　　　　  （3）订正时，说一说百位为什么写3．（第二个积）　　使学生明确：连

5、续进位，8×7＝56，4×7＋5＝33．用十位上的7去乘8时，7乘8得56，在十位上写6，百位上进5，写一个小“5”，7乘4得28，28加5得33，在百位上写3，把小“5”盖上，以免两部分积相加时，多加一个5．　　（4）反馈练习：   　　　　学生合作，订正时说一说是怎样计算的．2．出示例4：我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用114分．绕地球59周要用多少分？　　（1）读题，理解题意．　　（2）出示投影，引导学生填写．   　　3．订正时，说一说第二部分积的十位该写几．       　　使学生明确：

6、用两位数十位上的数去乘另一个因数时，它的末位是几就在十位上写几．5乘4得20，20的末位是0，这个“0”不能丢掉，0要占数位．4．反馈练习：“做一做”第2、3题． 176    309× 47   × 25随堂练习1． 练习三第1题． 37  45  695  405×82 ×27 × 13 × 23　　分组合作练习，讨论、交流．　　订正时，说一说是怎样计算的．2． 投影出示练习三第3题．　　（1）56乘39得多少？　　（2）12个603是多少？　　（3）116的48倍是多少？　　分组练习．　　订正时，说一说

7、是怎样计算的．布置作业练习三第2、4题．1、64×59　139×43　254×36　　89×46　308×32　105×872、32个同学在运动场练习接力跑．平均每个同学跑104米，一共跑了多少米？板书设计小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页