2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数有余数的除法教案 冀教版

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1、2019-2020年三年级数学上册两位数除以一位数有余数的除法教案冀教版教学内容：冀教版《数学》三年级上册46、47页。教学目标：1.结合皮球装箱问题，经历自主探索两位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。2.掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法。3.能与他人交流自己解决和思考问题的过程，体验数学计算和实际生活的联系。课前准备：观看e百分4.6部分的内容。教学过程：一、备学课前发下“备学学案”，认真阅读教学内容，教学目标及教学重难点，了解学习过程。根据情境图，学生完成“备学案的环节一独立尝试”。在试做的过程中，教师要注意：1、学生能否正确列出算式。2、竖式计算的过程

2、中，学生是否能够正确写出有余数的除法的竖式。3、当除完的结果出现了余数时，如何和情景问题结合起来。4、独立尝试的第2题中，被除数的个位比除数小，应该如何去写。5、第三小题，对比着思考当出现余数的除法时，不需要加一的情况。二、交流1、小组交流以上问题，重点交流（1）第2题的竖式计算过程。（2）讨论什么情况下加1，什么情况不用加1。2、全班交流的重点帮学生理解“独立尝试”的第二题的竖式计算中，被除数的个位比除数小，商的个位上为什么要写0：因为个位上的2比除数8小，不够商1，所以商的个位上要写0来占位。82÷8＝10（个）……2（个）然后结合生活经验讨论需要几个盒子。使学生理解

3、剩下的2个也要用1个盒子，所以，一共要用11个盒子。三、巩固提升按照备学流程完成相应的练习题。1、在处理练一练第三题的时候，每千克鸭梨大约有8个。（1）90个鸭梨大约重多少千克？（2）13千克鸭梨大约有多少个？教学这道题时，一定要让学生结合自己的生活经验，真正理解题意，知道什么情况下用乘法计算，什么情况下用除法计算，理解求“90个鸭梨大约重多少千克？”，就是求90里面有多少个8，所以应该用除法计算：90÷8=11（千克）……2（个）剩下的2个鸭梨远远不够1千克，所以，90个鸭梨大约重11千克；“每千克有8个鸭梨，13千克鸭梨大约有多少个？”就是求13个8是多少？所以，应该

4、用乘法计算：13×8=104（个）2、提升练习中第一题，复习余数和除数之间的关系，能够归纳出“被除数=商×除数+余数”第二题，理解题意，弄清数量关系后再试做。四、教学反思：附送：2019-2020年三年级数学上册两位数除以一位数的估算1教案西师大版教学目标：1．进一步熟练掌握两位数除以一位数的估算方法，能用两位数除以一位数的估算去检验两位数除以一位数的计算。2．在学习活动中，探索两位数除以一位数估算的作用，培养学生观察、分析、对比、概括的能力，同时提高计算的能力。3．体会估算的实际意义，感受与同伴合作学习的快乐与价值。教学重、难点：用两位数除以一位数的估算检验两位数除以一

5、位数的计算。教学准备：多媒体教学课件。教学过程：一、复习引入1．口算（课件出示）50÷5=60÷2=80÷4=90÷3=46÷2=69÷3=2．估算（课件出示）82÷4≈49÷5≈58÷3≈说说你是怎样进行估算的。3．引入今天我们将继续学习两位数除以一位数的估算。二、探索新知1．教学例2课件出示：一个女孩拿着84÷4=41的算式问大家：“这道题我做对了吗？”2．探索用估算检验除法算式教师：帮助这个小女孩检查这道题，是否正确？在小组里说说你是用什么方法检查的。汇报讨论结果。学生可能会有：①用竖式计算。正确答案应该是21，这道题做错了。②用估算。84÷4≈20，20与41相差

6、太远，这道题肯定做错了。提问：比较以上两种方法，你觉得哪一种更简便？学生会体会到用估算来检验两位数除以一位数的除法更简单、更方便。[点评：教师通过让学生比较两种方法，进一步使学生体会到用估算来检查两位数除以一位数的除法更简单、更方便，使学生喜欢并接受，体现了它的作用和意义。]三、巩固练习练习十四第3，4题。1．第3题先让学生独立计算，再在小组里讨论比较每组里的两个算式有什么联系。2．第4题（1）先判断对错，并说说你用了什么方法进行判断的。（2）把不对的改正过来。四、提高练习课件出示：讨论58÷3的估算值与准确值有什么关系？94÷5呢？小组讨论后，汇报结果。教师正确引导后得

7、出。①58÷3的估算值比准确值要大，因为把58看做60，是把这个数看大了，所以估算的结果要比准确得数要大一些。②94÷5的估算值比准确值要小。因为把94看做90，是把这个数看小了，所以估算的结果要比准确得数要小一些。五、课堂小结（1）你在这节课的学习中，有哪些收获？（2）还有什么疑问？[点评：教师设计提高练习，通过让学生讨论估算值与准确值的关系。使学生更加明确如何用估算来检验两位数除以一位数的计算，对估算有了更深层次的认识。]小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页