学习“高效课堂先进经验材料”心得体会

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时间:2019-08-11

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1、中文组“高效课堂”交流材料”结合实际,学校安排了高效课堂先进经验材料学习活动,我组通过学习和实践深深地领会到高效课堂早已不是什么新名词、新事物了。为了培养适合于新时代的人才,决不能一直处于“干打雷不下雨”、“犹抱琵琶半遮面”,或是“只闻其声不见其身”的状态。既是改革就要来真格的,就要大刀阔斧,就要“全民动员齐上阵”。因为教育的发展,全民素质的提高不是某个专家、几个带头人就能承担得起的重任!大家一致认为高效课堂是一次教育史上的大改革。中国的教育存在着根深蒂固的问题,尽管进行了多次教改,的确解决了很多教育教学中的弊端,也改善了许多不尽人意的现状。但

2、似乎力度不够,作用太小。能根治症结的良方好像今天才找到,那就是专家带来的“高效课堂。”通过长期的教学实践,中文组各组员摸索出了适合学校教育教学的新路子。通过去年一年多的学习与实践,我们教研组基本明白了“高效课堂”的含义、核心!高效课堂就是释放人的能量的课堂;就是相信人的能量,充分释放学生潜在能量的课堂;就是老师不要讲学生知道的东西的课堂;就是老师不要讲你讲了学生也不知道的课堂;就是让每个学生享受适合自己的教育的课堂;就是老师是导演、学生是演员的课堂;就是让学生从忍受、难受走向享受的课堂……回想起以前的诸多次教改,总也说不清、道不明其中的奥妙,所

3、以,在实践的过程中不是过左,就就是过右,总也把握不到实质。因为连“专家”自己都很难像这样用浅显的语言来诠释其“深刻的内涵”。一直以来,课堂教学中教师与学生就好比“警察与小偷”、“保姆与婴儿”的关系,学生永远是被动的、被迫的接受学习者;只是忠实的观众而已;是呀,再精彩的节目,天天看;再漂亮帅气的演员,天天看,总有看厌倦的那一天。只有把学生变成演员,把课堂真正还给学生,课堂才会永葆“新鲜”。而且,由于每个学生都参与其中,都有自己的角色位置和表演任务,他或她怎会开小差、打瞌睡呢?这样全员参与的课堂怎能不高效?这样全员参与的课堂,你担心学生成绩会下降,

4、差生跟不上,那不是杞人忧天吗?不错,更新观念、转变角色需要一段时间;新方法更需要一个过程来适应。毕竟要丢弃的是几个世纪沿用下来的老方法。但正像南局长所决心的那样,“高效课堂”的实施不需要再讨论,再过渡,要“快学习,快领会,快行动!”这三快让我感受到了实施高效高效课堂迫在眉睫、势在必行!因为专家们已摸索出了最先进、最实用、好操作的课堂模式,而且让我们已经一睹了“高效课堂”的风采、尊容!其流程清晰、明了地呈现在每个听课教师的面前。所以,我们不再为“做什么?怎样做的问题”忧心忡忡;不再害怕领导听课时因为没有好的方法而受批评;不再会在未来的教学之路上迷

5、茫。我们小组一致认为课堂是教育的主阵地。谁把握好了这块主阵地,谁就是赢家。课堂关乎着每个孩子的未来,关系着一个国家的发展和命运。因此,我们要快快领会,快快行动。我们决心当“高效课堂”的先行者。打造有效课堂是每个教师的使命,岂能懈怠?岂能敷衍?我们小组各成员会齐心协力,为全力推进高效课堂实施而努力奋斗!中文组“高效课堂”交流材料松川学校中文组二0一二年十月

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