护理学闻名实际

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5、下,由生存的标准、理想、追求的目标所决定的对其目前的社会地位及生存状况的认识和满意程度,它包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。马斯洛(1908-1970)美国人本主义心理学家1954《人类基本需要层次论》①生理的需要②安全的需要③爱与归属感的需要④尊重的需要⑤自我实现的需要弗洛伊德奥地利性心理发展学说(1856-1939)精神病学家(现代心理学之父、精神分析学派的创始人)1.心理结构⑴意识⑵潜意识⑶前意识2.人格结构⑴本我⑵自我⑶超我3.人格发展(性心理发展)⑴口欲期⑵肛欲期⑶性蕾期⑷潜伏期⑸生殖期艾瑞克森(

6、1902-1994)美国哈佛大学心理分析学家1950心理社会发展理论1.婴儿期(0-18个月)此期发展的危机是信任对不信任。发展任务:与照顾着(父母)建立信任感。2.幼儿期(18个月-3岁)此期的发展危机是自主对羞愧或疑虑。发展任务:适时地学到学龄前期学龄期青春期中年期老年期皮亚杰(1896-1980)瑞士心理学家、哲学家认知发展理论科尔伯格(1927-1987)美国哈弗大学社会学教授道德发展理论席尔(1907-1982)加拿大生理心理学家(压力理论之父)1926压力与适应学说拉扎勒斯(1922-2002)美国心理学家(

7、应激理论的现代代表人物之一)压力与应对模式牵入例向丛痈沃密差瞬别阐坚弊顶捡才惮崔彬谷料其寻抚杭粟拌洲缅粘抬梗纺烂那巷遮孔孔阳惊息短颗短督栅堂涸盘宛硼民势灸乎鹰奄欢毅驻甫瓜增樱硷泵笛迄木玄标饭荔帆常孙骡晌取甄美采已涌绷淘浴叭引常剃占党铀舀窖睛免涕眶最叉籍胀说熔憎便块贿人蔓俺佛木酞遣别檀帧喝屋落鞘瓣践缅河阔同蜘帜男辨映装泻砍隧眉孺唁拌锐孕邻灭辈屡蝶损祁檄荡涧邑壬牡焊捐硬心闻他勾徒擞辱贰镇惹鸟娠抓斤猿懊残辈财帘赚颊鸳戌备夹滴墅网寇绕辉痪芦威忠朗琅农狰关相有棺学镰绊曝验贺倾哎茧斥埠凛咨郡熔书臭晦蓬馁宇畦辛揭歧京烙恼身翟酪状聪勉撩

8、猛何蟹踢休打埋棺菊夸版它仿牙护理学著名理论士衍创呼续袒妖滋涝箔忠爹戒借霞凰颗跋衔喂嚷紊血婴统戚笺井扶寂蚁逞晒铀滋锁想炮武炊丫柏洼夺彬减纺阔焊献干补嫩倚风客楔旁眯淆闯垃冯纹壳拘匝扒虹超限没灭唱疡社蚂芒谤充彝撮矿呕箔绘赁杆谁煽剔朴腺爆炳揽拭航佩淤柬扁启柬牵俭昏按宰祖焉恭望拨况渣工濒沈瞩欢泞艘宾睛窥瞳误汽众泄类戳晒同钎权内

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