2019-2020年一年级音乐下册 春天来了（第三课时）教案 苏教版

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1、2019-2020年一年级音乐下册春天来了（第三课时）教案苏教版教学内容1．复习《小小雨点》。2．欣赏歌曲、乐曲、电影片断。3．创作、演奏“风雨雷电”场景。教学目标1．围绕“雨和水”的主题，通过听、玩、唱、演。2.体验下雨时的情境，了解水世界的美妙和精彩，充分感受雨、水带来的艺术美感，从而能够产生对大自然的热爱之情。3．聆听自然界中及艺术作品中的雨声、水声，从中发现并创作相关节奏型，在探索性活动中培养学生的艺术想像力和创作力。教学重点、难点1．体验生活，感受音乐。2．能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水”的主题。教具准备：CD音乐

2、、电影资料、多媒体。教学过程1．趣味律动，带入情境师：春天来了，万物苏醒了，小草从泥土里探出调皮的小脑袋，花儿等不及地张开笑脸享受着阳光雨露，小树苗们争先恐后地舒展着自己的手臂去触摸湛蓝湛蓝的天空，小朋友们也在春天来临时变得更活泼、更可爱了。为了迎接春天，请小朋友跟老师一起跳起来吧！（多媒体播放音乐，师生随音乐做律动）“我们跳啊跳啊，来到小溪边，小溪快乐地流淌，哗——哗——，我们跳呀跳呀，呦，天空下起了小雨，沙——沙——，淅淅沥沥——，我们跳呀跳呀，回家了……”2．视听吟唱，亲近音乐。师：小朋友们，我们每天的生活都离不开，水可以喝，

3、也可以玩，还能发出好听的声音呢。你们听——（多媒体播放：1．水滴声2．溪流声3．海浪声）师：你们听到了什么？能说说看吗？师：水发出的声音真奇妙，你们喜欢听吗？（学生回答）音乐叫们也喜欢水，他们创作了许多许多与水有关的音乐。今天老师带来了两首，我们一边听一边想，看看音乐家用音乐为我们描绘了怎样的画面。（多媒体播放：钢琴协奏曲《黄河》片断。）师：大家讨论讨论，你都听到了什么，仿佛看到了什么啊？（学生讨论，交流）3．自主探索，想像创造。师：小朋友喜欢听水的声音，那你们喜欢玩水吗？（学生：喜欢）让我们来看看别人是怎样玩水的。（播放影片片断）

4、师：真有意思！不过，小朋友都没有发现吧，你们在水里拍拍打打的时候其实是在创作着奇妙的音乐。今天想不想再玩一回呀？老师为你们准备了许多可以产生音乐的东西。为了玩得更有趣、创造的音乐更加奇妙，老师先请大家看一个著名乐队的精彩演奏片断，看看你们能学到些什么！（学生欣赏“水的音乐”片断。）师：有意思吗？我希望小朋友也像他们一样玩出花样、玩出节奏、玩出音乐来！好，开始尽情地去玩吧！（学生用老师为他们准备的各种材料自主创作“水的音乐”，教师可以适当指导，并有选择的加以评价。）师：看来，我们每个小朋友都是天生的音乐家！大家这么快就创造出来丰富的音

5、乐，真了不起！现在老师想让小朋友用手中的生活用品和水来表现下雨的情景，请小朋友开动脑筋想一想，可以用什么方式来表现小雨，用什么方式来表现大雨和雷电。（学生讨论、回答）师：接下来啊，就要请大家表现整个下雨的过程了，我们一起来看画面。（学生欣赏完整的下雨过程，“小雨点——小雨——雷鸣闪电——大雨——小雨——小雨点——雨停”。）师：我们各小组合作，把这些下雨的情景表现出来好吗？大家想一想、试一试，手中的乐器适合表现哪些情景，怎样表现？（教师提示：将小雨点用“滴、哒”四分音符来演奏，小雨用“沙沙沙沙”八分音符来演奏，大雨用“哗啦啦啦”十六分

6、音符来演奏，电闪雷鸣用“哐—”二分音符来表现）4．艺术实践，体验成功。师：小朋友真聪明！创作的关于“雨”的音乐把老师带进了一个奇妙的世界，让我好像回到了小时候，想起了在雨中尽情玩水、歌唱的情景。老师真想和大家一起在雨中唱起来！我们上节课学过一首歌《小小雨点》，小朋友和老师一起来唱一唱吧。（复习歌曲）师：我们边唱边演奏，有兴趣的小朋友可以加上你们喜欢的动作跳起来吧！（在欢乐的气氛中结束教学）附送：2019-2020年一年级音乐下册春天来了（第二课时）教案苏教版教学内容1．欣赏独奏《小松树》。2．唱：《小小雨点》。3．节奏创编：《小雨点

7、》。教学目标1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听的过程中获得愉悦的体验。2．能用轻快跳跃的声音来演唱《小小雨点》，理解歌词。3.能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水”的主题。教学重点、难点1．感受二拍子歌曲的节拍感。2．能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水”的主题。教学过程：（一）组织教学：师生问好。（二）复习歌曲《再见吧，冬天》要求用轻柔的声音来表现歌曲的优美、抒情，从而表达对冬天的依依不舍的感情。（三）创编歌曲《快来吧，春天》1．请学生说一句欢迎春天的话，然后用《再见吧，冬天》的旋律演唱出

8、来2．请个别学生进行表演唱。（四）歌曲新授导入：除了小鸟、花儿……还有谁告诉我们春天来了。1．听范唱。放录音，学生欣赏歌曲，老师提问：听听歌里唱了些什么，是谁告诉我们春天来了。2．结合图片，帮助理解歌词。再次分段欣赏，结合图片，依照歌