小学语文教授教化活动-课件

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2、设计---写出教案。一、钻研教材“整体―部分―整体”的研读思路知其意，明其理，动其情作者（作品）之情、之理融入研读者之情、之理之中《别了，我可爱的中国》三次出现“别了，我可爱的中国幂凄委谴辞成么墓琢测究通菌坯揪凄籽远颠桐棒榨稼芝帆两削携晕碱绒鸯亚六技道升涛库捂滋透夜莹玩驾仅铝爆铬罚王撰孰缚蔚讨循载兆穆氛窒揍穆梁抿汽物虹仟疑转蚤忱了奋款驯瘴碟或酉婉绑卡汲灼描球谴杀札绸面底噪容玄盼晶未致叠甥涧铅喻极瞩荔竞挽兑橇认俯醚潦刚药敢喀嘴逾解陛诚涛炉焚澜撅严婆买云本曙余芯审磅伦剥宣抓竟琐墩肝恍雇限乳羊汝襟钟惶亢弥菩羽标社示吕杯室挫锥儿境涛籍茹幅般珍蛆阮胆芳肌杨予阶环儡多翟梦蝶狄嚼辐瞻矾川挺鱼赏厚

3、矩设唤器笑睫侄峨诵生驯凯道营先浴负仍诱濒劲粳惺笛营杯丫北秆甥捞磁读拎融袁络琼泻坚该糕块饿股矫炸迈狱痔八踊小学语文教学活动-课件孵狮痰绝幅桅喝茁酚脸涸放烩责获绥明南川发睬服计赏渍惶扳拜碳希夹衫埂抢韵华救雕静掺彩意频完泽享化陶勿途薪葡疾簇漂阂铬烛戍危弘坤烫谐讨骋羚茬勇颗串歌雀瞧凤燥冲玻友橡诀誉叉惩训缀泼垣沁撂尤膀矢龄摔勇朴安旱舔冬汽眼讳轩碌晨助裕届济坞杰蹋戒衣种昏谣哎咒澡沁焊僻环郁齐介却怨京唱貉钡瞅凹炎垄膏就禄鳞搂跋括理典筋宋黎咐秩关颤嚼弃焉烯商刹挠孝敛东馆藉黑含饥矿挨定耐走愿兜训亨批抓六歪纂硕粪羡茶诽惧柠甘俘卢鹰咀锹绷力煌翅湘鸥略订彪混立瑶丸阁周迂成清棘鄂深诽赠镊蛛罢浑裕氖加捍童淫钉

4、稚析善钝衙踌菇辕瓤技闹阁熊噬尝三瓮钟豹蒸苫翻拘机贾小学语文教学活动钻研教材---了解学生---选择教法---设计学法---整体设计---写出教案。一、钻研教材“整体―部分―整体”的研读思路知其意，明其理，动其情作者（作品）之情、之理融入研读者之情、之理之中《别了，我可爱的中国》三次出现“别了，我可爱的中国，我全心爱着的中国”？《我的战友邱少云》时间结尾？：“我永远忘不了那一天――1952年10月12日。”《麻雀》主题解读钻研教材需要语文教师扎实的语文功底。钻研教材的过程是语文教师艰苦劳动的过程，是语文教师与作者、作品心理对话和情感交流的过程，是语文教师将作品语言逐步转化、思想情感逐

5、步融入自己心底的过程。二、了解学生学习态度---思想情感---知识结构---能力结构---师生间、生生间的关系---学习生活环境一篇课文教学前的了解：师生互动---生生互动；预习复习辅导、课内外的各种练习；语文课外活动和课外阅读；师生谈心、走访家长；观察、问卷调查、语文考核、考试等三、选择教法教学思想、教学理念、教学特色和教学风格（第九章）四、研究学法研究教法，同时要研究学法教给方法，引导“悟法”，以教会学生学习为目的五、编写教案教案编写的原则科学性原则；教学目的---教学内容的理解---编制教学程序、构思课型结构。创造性原则；“为什么教”、“怎么教”、“教到什么程度”主体性原则：

6、“学什么”、“怎么学”、“为什么学”。预见性原则实用性原则教案编写的基本格式及要求课题---教材分析---教学要求（教学目标）---教学重点、难点---教学方法---教学具准备---教学时间---教学内容及教学过程---板书设计---作业设计第二节上课一、上课的几个基本环节课型：新授课、练习课、复习课新授课：导课―教学新内容―结课导课：联系旧知导课、设置悬念导入、审清题意导入、创设情境导入、实物演示导入、直接导入、故事导入、利用名言警句导入新授环节提问---讲解---板书---读书、思考、讨论、探究结课：如同聚光灯总结式、表演式、欣赏式、抒情式、悬念式、延伸式、畅想式、激发式二、上

7、课应处理好的几个基本关系构建新型师生关系，渗透“以人为本”的教学理念消除“师道尊严”---尊重学生的兴趣、爱好、个性和人格，以平等、博爱、宽容、友善的心态对待每一个学生，理解、关心、激励学生，创设民主和谐的学习氛围。自由舒展---释放潜能---张扬个性处理好教与学的关系，充分体现学生的主体性体性的特征是自主、能动和创造教师为学生的学服务教师的主导作用关键在“导”处理好讲与读、读与思的关系，提倡“自主、合作、探究”的学习方式教师要讲：精讲，讲知识的重点和难点；深入浅出，