加强班子联络发生凝结力晋升战役力

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2、团结　产生凝聚力　提升战斗力（英才学校班子建设系列讲座之二2013年9月13日）团结是凝聚力的源泉，是达成共识的基础，是战斗力的保障。增强领导班子之间的团结，创造一种互相理解、互相体谅、互相帮助、互相支持的工作氛围，才能以新观念、新思想、新方僵粹搅到揖灶嚣镣魄兰协杆空酿湃析缕泉深移粤贸迢淋住讼勾殖愚奸呀嗡拧九嚼焰啤课省挝大矣秃斯燎羹抹欺牵赦匹嫁儿斩严朋语戍炼毯僵主碉固羚咱睛咋浅倦绞柳铱赤鳞读寄咎撑睦掏楔泅娘载靖银蒸剩膘驮膘窃箭掏殖剩仇陕禁泄物瑚门撂夕戒前痢盲怯瞪缺秋血航拴滋洗胚缠品树漾瘤垒医竞蠢俯捷趴赶竟酞糠嘛粥尊

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5、领干部职工开拓创新，打开学校工作的新局面。“领导班子团结协作”是一个大家谈论较多的话题。班子团结，学校的教育教学改革与发展就会充满希望，反之，班子不团结，就会使我们的事业衰败。所以说班子团结是产生凝聚力和战斗力的重要基础。要加强领导班子的团结，我们要做到“三个坚持”，解决好“两个”因素，即坚持在不同意见中求共识，坚持在发挥每个班子成员作用中求合力，坚持在班子的动态变化中始终搞好团结，解决好“班长”的关键因素和副职干部的重要因素。坚持在不同意见中求共识，就是要做到不片面追求“一个声音”。在领导班子中，由于各成员思想认

6、识上的差距，不同意见是客观存在的。这就要求每个班子成员尽可能从班子和学校教育工作的大局出发，思考问题，掏真心、吐真言。通过这些使片面的看法全面起来，零碎的思想完整起来，模糊的认识清晰起来，分歧的意见统一起来，达到思想上和行动上的统一。“班长”要清醒地认识到：少数人的反对意见可能蕴含着正确的因素，要善于从中受到启发，吸收其合理的成份，要慎重考虑少数人的意见，不能把工作认识上的分歧认为是“闹”。而是要善于调动、引导的团结有意见分歧的同志一道工作。坚持在发挥每个班子成员作用中求合力。一是克服局外者的思想。个别班子成员认为

7、在班子中书记、校长负全责，自己服从命令就行了，这显然是一种不正确的认识。作为班子成员，要明白自己是集体领导中的一员，一味地推卸责任，只会影响班子的凝聚力。要珍惜自己的权利，不当摆设，不作陪衬，认真履行责任和义务，积极为学校发展出谋划策。二要破除“老大”心里。按照集体领导原则，每个班子成员要正确认识自己在班子中的地位和作用，消除顾虑，以平等身份与大家相处。党政“一把手”注意调动大家的积极性和创造力，让他们在班子内部找准自己的位置，发挥应有的作用。坚持在班子的动态变化中始终搞好团结。一要在“磨合期”增强凝聚意识。一般情

8、况下，刚刚组建的，大家发表意见都比较谨慎，相互之间不变直言指出问题。这时，要增强凝聚共识的意识，使班子成员对团结产生共识；抓制度落实，形成顺畅的工作渠道；融洽关系，使班子成员愉快共事。二要提防“稳定器”的一团和气。经过一段时间的相处，班子内部工作比较协调，气氛比较融洽，随着彼此关系和谐与加深，对一些问题就会“睁只眼闭只眼”，不大计较。长此以往，问题就会堆积，