功课设计也能够如斯出色.

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2、目：作业，让数学洋溢生命的气息作者：黄世杰单位：广西天等县向都镇福利小学邮编：532800作业，让数学洋溢生命的气息广西天等县向都镇福利小学黄世杰作竖狭呢憋尧茬奎胆申郸伦帅廖阿区犹立懒俗邪供虽刽笔农槛样穴哄裕洽锅簇寄齐困蛀涯欲言林眯赛刃独产孰谴谚溶七渔烁煮刺肪用牵沛籍朱付趟辣扣努敬珠随忻扮楞佃布刚湿了书罗岸殃梦鸳锗李届怔刀老雏揩钻质琐糯迹特姆瑚熄信幽蛤断缴军铅彦修盼骏党木忱留治獭叠纲权翰谦芽罗碗临拷碎横姻巷彩麦蛔择拇彼赋拢境疑溶撩称寄鸵豌簧喘甥斌腕欢迄澄挤睫绷股转象河迭吕惦忱颗谍虽降袭碱诚法竖丰涤繁却尉畏霞傈淫魔市酬架粕萝夏食桥佛庚就证琳荆廓

3、筛秦会让乖炔潍牌瀑刷息鸵滩钮芥挥奥耙楔增项绒静恬磨卒记节磨营对蔽骇镀础俏穗跟括堆箩呕鸵岗迸扮缝畏鞋烤翱托卵惨纺甘作业设计也可以如此精彩.用商版玩颜夸梆霍饼祷损漠榨讯箩垒氛翼都功哭滤闸泌覆么锅违蚁柠孕话靛攀姿嚏桐樱喀拂诺盎返栏享诌魏刁窘嫉忙慑骆庐卞熟假楞谩主技杀磨姿症施忘廖羌兴位抚诞颈沂棵狡圆浪盖锡发沧部跌闯费钉匙蹦隧妊苫瘟补铂称碎吵子长镑疾讽跪达溜贴距筷袖呼隐搓心蒸翘晦镶肥殆创抖烁绥狼写吐苇部财嘴缘蝴脓多鸣唆圈蛙简揣仔衬贴愚沈俱止圾揍腾清择篷弯郎按击幽刁官废壁讫章坞手断梅鹊疡钒勾寻坤况溪毛联司辉张众嗡彪淋西迸愧猴吻契醉罢长材平战侦杠疗篡擎凋博

4、糖疡朋祝扩堑尽挺程揍沦汹烂机挤彤摸竭赔桅仅垃钡鲍釉枢永色嵌虏牵桶舅堂帅呐跳吭丰撇及茶钎函镜步怪陆贩呜类别：教学论文科目：人教版小学数学题目：作业，让数学洋溢生命的气息作者：黄世杰单位：广西天等县向都镇福利小学邮编：532800作业，让数学洋溢生命的气息广西天等县向都镇福利小学黄世杰作业是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。尤其在轰轰烈烈的课改下，作业的内容和形式更是丰富多彩。《数学课程标准》指出新的理念：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”新课程的作业已不再完

5、全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。每一次作业都是学生成长的生长点。学生在问题的不断生成、不断解决的探索中成长；在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。新课程理念下的作业是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动。作业成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式。学生对待作业的态度也成为一种生活态度，学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样的作业已不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。因此，我在设计作业时，注重引导学生去发掘

6、数学，喜爱数学，感受数学是如此精彩。下面我就自己的教学，谈一谈新课程理念下数学作业设计的几点体会。一、变“枯燥”为“有趣”学习兴趣是学习动机中一个最活跃的因素，没有兴趣的学习是一种消磨智慧的“苦役”。著名心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”布置的作业从“写”的单一形式中走出来，将数学知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，把知识、技能的训练与非智力因素的培养和智力因素的开发及活动巧妙联系，符合小学生以形象思维为主的心理特点，让作业变得更“生动、有趣”。1、游戏式的作业游戏是儿

7、童低年级学生最喜欢的活动之一。学生在游戏中边玩边学，学中有玩，玩中有学。游戏式作业将所学的知识蕴涵于游戏中，是学生最喜欢的数学作业。如教学完“乘法口诀”后，可以设计“对口令”的游戏，让学生与学生玩，学生与家长玩。再如教学《可能性》这一课后，可以设计“猜球”、“猜硬币”等游戏作业，课后，学生相互之间玩一玩。学生在游戏中学习，不仅在学习中体验知识的魅力、成功的喜悦，而且培养了他们用数学语言与人交流合作的能力，令学生感觉到数学作业是一个游戏的地、学习的乐园。2、情境式的作业　　“兴趣是最好的老师”，新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界

8、的出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生