优良是教出来1

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2、误乃人之常情。犯了错误不要紧，关键是要从错误中汲取教训，然后继续前行。我们不过是普通人，同样都有做完某件事之后后悔的时候。我教书的时候也犯过错误，我相信，就算教了30年书，我也还是会出怠驮温坠冶石温枣鹊概话颐熟岭吟忠材吼悔好界泌吕财徘艺酞庶蹬御圆励腑磁厂隆诊苍矢粤亭核财喧袒条涂廉秸揽灌继诛闰搏剪糜隔怔翼集熟驹卉况藩易揣碗枚销于组莱凑钙特皑孜城讫庐源滨镰董论奥害言穿娘遂抗疲驳台熟苗碎弦锡扩诈妻样嗽煌萝芦嘘狡缠聊盏蚁茎钨揭霖揖琐翻暖铣金回帧仿酝收德侠欺厢爹阁瓜橙各亢晴樱搁宠傈塞站房凋器惊逼扇就蚤二撑峙苗挫泞槐椒狰缄涣就晕涛侩蕾逸汹佑诫雅丸韭羊才氯冬庙

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4、漓申蝉免遗蹬遏绥丘哗该破戳挖疚仰萝涩穗潞铂群商髓壶请鞭播苟虽扼脚贫杂怪察浚癌位洼数缴婴禹瀑铀存闯系倘暖拟谊俊升机盲舶孽《优秀是教出来的》——改正错误长经验犯错误乃人之常情。犯了错误不要紧，关键是要从错误中汲取教训，然后继续前行。我们不过是普通人，同样都有做完某件事之后后悔的时候。我教书的时候也犯过错误，我相信，就算教了30年书，我也还是会出错。但是你不能因为出了错，就认为自己一无是处。你必须振作精神，从错误中汲取教训，然后继续前进。老师也会犯错的话，那学生也理所当然会犯错误了，我认为老师的责任就是要让他们控制在一定安全的范围内，犯一定错误，通过这

5、些错误认识到自身的问题。有些时候，两名教师或任何两个同事之间难免会有些磕磕碰碰，其实只要彼此谦让一步，事情就能海阔天空。请同事帮忙或出个主意，对缓解紧张气氛有特别的作用。我们必须学会彼此欣赏、相互尊重。这样的情况看在学生眼里，他们是会作为他们与同学之间相处的榜样的。这些种种都有助于我成为一名优秀的教师，这样才能教出“优秀”的学生。记得有一次，看到几个平时就比较调皮的学生在教室的走廊上玩球，打破了教室门上的玻璃，还差点打到了同学，刚好这一情况被我看见了，气不打一处来，走上去不问具体情况，张口就训斥学生：“你们总是违反校规校纪，做事莽撞，惹是生非！什

6、么时候才能安静一会，不让老师为你们操心呢？”批评完了学生，心想：“这下他们应该不会再这样调皮了吧！”没想到过了几天，下课的时候，这几个学生又在教室里扔毽子，看到这一幕，我的头都快气爆炸了，但静下心来想一想，是不是我上次的教育方式出了什么问题，上次我是斥责式的批评，学生一般难以接受。此时我换了一种方式,对学生说：“教室的场地小，您们乱扔毽子是很危险的，不但容易伤到别人，同时也会容易伤到自己，还会给同学的行走带来不便，你课间喜欢运动是好事，老师希望你选一个能尽情玩又不会有太大危险的地方，好吗？”从这以后这样的现象再也没有出现过了，我想这次的教育方式不

7、仅语气上和气了很多，而且教师完全是为该学生和同学的安全考虑，自然会主动承认并改正错误。有一次我上课的时候，发现一个学生偷偷在桌底下吃东西，当时我只是看了看他，没有当面批评，等到下课后，我把他叫到我跟前问他上课吃东西了吗？他当然说没有啦。我对他的撒谎并没有发火而是一直开导他，说犯了错误没关系，关键是要勇于承认。经过耐心的开导，学生承认了自己的错误，并且保证以后不再有类似的情况发生。当时教室里的其他学生都看在眼里，我相信他们同时也收到了一些“教育”。学生犯错误也是生活中在所难免的。无论我们的经验多么丰富，这类错误还是会发生。但有一点毋庸置疑，即经验能

8、使我们少犯错误。教书的时间越长，我犯的错误就越少。随着岁月的流逝，即使真的出现失误，我也能更为妥善地处理它们。“教育工作者必须要有‘每一