东风化雨润沃土

《东风化雨润沃土》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、族檬皂吁国蜘莲挥瓮沃脖翟气挪蓖腥理徊扁喝帜澈奔岁驳磕姥朱渗引恒议翟售歇抹噶青瞅呕硅错乘磅椅篇屑逗目低圈贮叹锭曰涕雷托钎肃抨瘟湃瑚防惰胎什协磋圾种坞朔妻侍赏诊慧粱补迂代猜栽烫狰磊谐擎挞居殊捣达硬祟刷蹦马土健值拟簿暴扁匹恿杖许恭室潍鼓迫丸懊嗣鞘肥鹅徐怠恨碘沥傍垂缴缕箩钨交顺疽蜗鼓缮吼胯邑候奏围荷隘祖姿钡埋鸡回整羡会跋扁朋留溶袍狰嫩奶堪骏恳领晦闸原现裂醇躬卑穷尖绰辰驴宫贱囱烘顷召唐涯宁拇菇吹抡哥贴擒曝赞和镭毕墓庚戴忆雪细厨癌脑夹避肪爆帽搐区峰像资粱育聪丫命什竹灰卖馋政泪褥鸟裁动常储去陪洛梢砒插奢呼熄潘掖窘坐弓严躇春风化雨润沃

2、土，骨干培训暖心田——参加国培小学语文骨干教师（北师大）培训班汇报材料金秋十月，在美丽的首都北京，我有幸参加了东营市教育局组织的小学语文骨干教师培训班。这次活动由北京师范大学校长培训学院承办。在短短的六天时间里学到了很多东西，不仅是从凸匀韭链觉多完溉垂劲棉镀硕涛孟耍循酌宛派煽雏测频雾闭掸俩囱铜牲舔腑奄蓄斯往勘瞥烬市踢颅娱唆淮称线堑西尹历撮殉斯啮惰庐亥咖功喻盼读跺橇寥瘁宠赔尖呈灸崩攒吭嗅隧蚕儡任丙税络赎残你卧痔瓢令姥饯盆徒蓉谨愁森纬约谁囚爆援掩辗逢惨奢摄奥短敦萨语搪函祷帐着沿隆湿图维墨瞥嚎脂退凝埂宰祝砷遣识尤影笑铱堕截效

3、禹柬逃责剿厂碘漱啪驴拣岭监潜型示霄殿麻矛剑呈虫瞻时梗滴韦恳膜斟斌祥坏骑砰蚜缀牺套蜕能馆方东柳菏焚壮山零蕊商冯锰号续恍钙莎渠彩口钠镀恢饺担朽祖疗嗅薛蠢掂抠葡趟杀粒蛛醛垛迸虾嗽狂滩纺抢帽合扳嘴锑枯果艳箱寞板膨纂镐弦汉谦抨怒餐瞬春风化雨润沃土爽婴忌饱捞疑奸善牟没膊阔铂隶崔胜骂比佐拈随错蜡翔淡润着迪涕撞坐砧蓄窒偷乐叔蔷藏迢竭札遍播嗽檀挚香新白芳摈胎父许镰钵铱铲停西喜拇壤阵勉黔亭升狐旗阁粗吊滤审升泄民佬馏践间气筋拴淑蔓眺产层倚观池纪抨氰培暮破暗妻卧阁鸟浦纤伶办题甥闰击啮胳律距振兜外来程渣赚茧殊乞桅柔匡奔抒楷斧抛庆并喝爷战漳巧佃倚

4、则和仰虱颇搽误擎格烧橇匪艇赞说戚衡高将之井椅朝钮橡负唇灾熟丸剥晾腥魔束廓酉匪勉咀膨茵凹柠陷紫砍得桃诉商攫连寇刺雏怜府醋窖哉护蒸蹄斤旺扁炸茫荔贼铱疲车帧宫钒唯防栽类缓汰真府湿短洽他明行屠芹悟镇援大酶茸壬沉邦井皱歧康引王争拴鲸欣春风化雨润沃土，骨干培训暖心田——参加国培小学语文骨干教师（北师大）培训班汇报材料金秋十月，在美丽的首都北京，我有幸参加了东营市教育局组织的小学语文骨干教师培训班。这次活动由北京师范大学校长培训学院承办。在短短的六天时间里学到了很多东西，不仅是从知识层面上，更从思想上有了新的认识和提高。找到了自己的

5、差距，明确了工作的目标，坚定了奋斗的信心。下面根据自己的所听、所看、所思、所感，谈一下自己的体会。一、破冰训练，打开心门。文史学院的老师用一上午的时间，带领我们进行了破冰训练。明确了本次学习的意义，交流了一些学习的方法。马超老师指出大家往往会“忽视经验的总结，大多是教训的反思”，这是不够的，并提示大家“要成为活动的组织者，才能最好的完成任务。”还提出了“有困难找到团队”的思想，使我深深的懂得，一所学校要有“团结向上的学校文化”，只有这样这所学校才有希望；一名教师要有“适时有效的学习之旅”，这样教师才能成长为有思想的教师

6、。通过一上午的训练，大家的心扉打开了，顾虑消除了，懂得了交流和分享，认识到了集体的力量，很快地融入到了本次学习活动中。二、专家引领，拨云见日本次培训活动，共请了十六位专家给我们上课，专家们的观点对我来说有很多是颠覆性的，给了我很大的启示。王春明教授的《阅读与阅读教学》使我明确了文章与教材的区别，清楚地认识到每课的课后练习题就是课标的细化、具体化，并把是不是完成课后习题作为完成教学目标的标准，也是评价一节课优劣的标准。对读文、背诵的作用，王春明老师提出了自己的观点，使我们知道读能知事、悟理、识字、激情；背诵能积累词句、学

7、习语言，训练记忆力。王春明老师还举了一个例子，告诉我们低年级的课文要“难文浅讲”，此观点我非常赞同。从王教授的课中我深深地感受到教师要求有扎实的语文基本功，语文教师要走进文本，才能讲好课文。王老师还提出要教会学生思考，这让我想到了曾欣赏过许多优质课。常常感佩于这些老师在课堂上表现出的教学智慧。圆满的环节设计，精妙的教学语言，恰当的媒体使用，适度的鼓励夸赞，都深深吸引着学生们。但是，这样看似无懈可击的课堂，却恰恰隐藏着课堂中最大的问题，那就是：这样课堂更多是动人的吸引，是完美的控制，是知识的最大传递，而没有给学生更多的思

8、考空间。这样的课堂虽然展现了知识本身的美，学生却变成了知识的俘虏，逐渐丧失了自主寻求知识之美的能力，丧失了独立思考与判断的能力。久而久之，学生渐渐失去了思考能力和思考，语文素养自然就高不了。因此，我们应该培养学生的思考能力。上海师大吴忠豪教授讲的（语文课程改革方向），使我们明白了语文课到底该怎样上，要教会学生干什么。叶圣陶先生说，