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时间:2018-08-24
《倾一腔热血 润一方沃土(芨芨学区龚兴瑞)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、倾一腔热血润一方沃土记金塔县芨芨学区校长龚兴瑞小草是渺小的,但他的顽强、执着,可以托起一片蓝天;砾石是不起眼的,但他的坚实、无私,却能铺就明天的坦途。他,小草中的一棵;砾石中的一粒,就是芨芨学区校长龚兴瑞同志。艰苦创业 无怨无悔2008年的钟声刚刚敲响,他服从组织的分配,拜别了六七十岁的父母,辞别了妻子儿女,来到了距县城百余公里,偏僻的芨芨乡任学区校长。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibi
2、ncitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus初来乍到,没有滔滔不绝的就职演说,没有信誓旦旦的承诺保证,只有一颗献身教育事业的心。从上任的第一天起,他便一头扎到了师生中间,谈教改方案,话建设远景,说得师生心里热乎乎的。适逢布局调整,中学向小学过渡,小学由过去的分散走向集中,许多家长怕自己的孩子受罪,不愿拆迁本村的小学。作为一方教育发展的领头雁,他看在眼里,急在心上,可他坚信群众是最有觉悟的,为了取得群众的理解和支持,他四处奔
3、波,会上讲,会下讲,利用各种机会讲。讲学校发展的远景规划,讲学校目前面临的困难,他邀请家长代表进校参与学校管理。在他的不懈努力下,中学与小学顺利过渡,走上了正规,芨芨幼儿园建起了高标准宿舍,制作了幼儿休息的高低床,架通了暖气,使幼儿住宿条件达到了农村幼儿园一流的标准。在芨芨小学改造了师生的餐厅食堂,提升了办学条件。为了节约资金,开校后进行了多次大规模的义务劳动,如硬化宿舍门前场坪,开辟花坛,植树种草等,他都和大家自始至终干在一起、忙在一起。如今校园内已是绿草如菌,花红柳绿,一片花园景象。在他的协调努力下,多方筹措资金置办了许多幼儿室内外玩具、电视机、VCD、功放机等幼儿教育设备。在短短
4、的一年里,幼儿园、小学的校园环境建设发生了翻天覆地的变化,栽植刺槐、红花槐、柏树等高档次的常青树木近百棵,种植草坪1800平方米,绘制各种高质量油漆画10余幅,给校园营造了良好的文化氛围和舒适的学习环境,所有这些无不倾注了他辛勤的汗水。规范管理 完善机制苏霍姆林斯基曾经说过:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”他认为“校长的工作主要是用正确科学和先进的教育思想,不断引导全体教职工统一认识”。因此,学校倡导的“讲民主、求高效、办特色”的九字经是这一思想的具体体现。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,manage
5、menthashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus一位著名校长说过,教育思想是办学的灵魂,教育质量是办学的生命,学校管理是办学的关键。芨芨小学是由过去的分散小校集中在一起的,学生行为不规范,教师作风散漫。他在深入了解了这些情况后,注重了教职工思想素质、职业道德及学生德育教育工作,努力贯彻党的教育方
6、针,为学校浓郁校风、教风、学风的形成奠定了坚实的基础。他坚持依法治校、以人为本、科学民主、文化育人的管理宗旨,建立健全了各项管理制度,学校各项工作规范化、科学化、民主化、法制化。一年来,师生违纪、违法率均为零。在教育教学中,他始终将提高教学质量放在首位,他要求老师要树立终身学习理念,多层次,全方位,多渠道合作学习,探讨研究,借鉴别人的成功经验,提高教师素质,提高课堂教学效率,使学校教育教学成绩稳步提高。依据小学教学现状和学生的特点,他提出了“勤教苦学发挥本校优势,赶一超二力争进入全县前三”的奋斗目标。为实现这个办学目标,他向年轻教师提出了“一年合格,三年过关,六年成熟,十年名师”的奋斗
7、目标,倡导开展“讲理想,讲奉献,讲风格,比学教学理论,比当班主任,比课堂教学,比带学科兴趣小组,比遵守纪律”的“三讲五比”活动,并利用“结对子,搭台子,压担子”的方式,为青年教师成长创造了良好的环境。在此基础上,他从时间经费上巧做安排,鼓励教师参加自学和进修,做到一专多能。一年多来,有三名教师通过进修和自学取得了大专文凭。在课堂教学达标创优活动中10名教师达标,4名教师创优,培养出县级骨干教师1名。为适应不断发展的教育形势,他积极主张“以改革求
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