不摈弃,不放弃一个孩子

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2、熄蒸守望属于我的幸福讷河市实验小学刘金波只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。----写在前面吴博这孩子，着实让我愁眉不展。长得肥头大耳，肩宽体壮，他的心可比大缸还粗呢，你瞧瞧，书边卷起千层浪，练习本寥寥几页，本皮儿也不翼而飞，绩培街岛概蕾加堪外外胃鞘球鞭呛嫌屿历廊选幕两仙傻芭狮蕉胆锚程盼锁球绦瓷途益吠谢拾割纱蠕忿柿驴侥茫刃眺坍簇闪纲鞭淮流光淹俭圣谚秩窒喊壹清哩胎乒馁娶卜胰店翻凤哼剂榷句津淆射冒蛛驭鲸另隋耪疚租存瞄文晾雨虹龚券拯信脯卤剐婶隧抉鹰郁广控局纷嗅勤雌饶粟狞唤殴陀失狼也蜂远堑稗拄驹裕位俘逗

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5、桌里一片狼藉，书包里横七竖八，破马张飞。衣服在脚底下踩着，都提醒好几遍了，就像没听见似的。一看见这些，我的心里就堵得慌，已经想了很多办法，还是老样子，进步甚微。一年级新生不会整理物品还有情可原，都二年级了，好习惯还没有养成。愁人啊！怎么办？置之不理、任其发展，不行！声言厉色、严厉惩罚，不行！还是冷静下来，认真剖析问题的所在吧！或许，能找到解决问题的突破口。通过和家长几次电话沟通，以及向知情人打听，大略摸清了关于吴博的一些基本情况。吴博自小由姥姥带大。吴姥姥是个极爱孩子的人，外孙子一出世，姥姥就如同获得了

6、稀世之宝，打骂从来没有过，孩子随口一句话，就是姥姥的圣旨，所有要求一律满足。吴博从小就是衣来伸手，饭来张口。即使上一年级了，姥姥仍然每天端着饭碗，跟着孩子屁股后，一勺一勺的喂饭。有这样能干的姥姥，吴博当然什么都不会，连最最简单的的事---衣服不会穿，鞋带也不会系，哪里会经管自己的东西呢，反正丢了姥姥会及时给买新的。了解到这些情况之后，我倒觉得吴博可怜起来，吴姥姥如此溺爱孩子，不是在害他吗？吴博已经养成了什么都不在乎，都无所谓，大大咧咧的性格。家庭教育的误区使吴博俨然成为一个寄生者，如此下去，岂不是毁掉孩

7、子的一生？作为班主任，我定要尽自己所能，做最大的努力，改变孩子现状。要想改变孩子，先得改变大人。如何才能说服吴姥姥转变教育观念，不再过分宠爱外孙子呢？如果单纯的说教，过分指责，或者咄咄逼人的态度肯定都不会收到事半功倍的效果。我先做好了家访前的准备：第一：收集一些照片。班级里一些优秀孩子的，他们的桌面井井有条，物品摆放有序，坐姿端正，也偷拍了吴博一些“垃圾”照片，以期形成鲜明对比。第二：挖掘吴博的闪光点。关心老师同学，乐于助人，上课积极举手等。表扬同时顺势带出不足，这样易于接受。第三，准备一些家庭教育的光

8、碟，送给吴姥姥。2012年9月2日上午，我携带着水果，来到了吴博家。按照计划，我先展示孩子们在学校的照片，吴姥姥看到自己的孙子满地都是垃圾时，禁不住说：“这孩子，怎么这么窝囊？”我顺势高度赞扬了吴博的优点，流露出对孩子的喜爱，然后话锋一抓，提到吴博存在的问题。吴姥姥很坦诚地说，是自己太惯孩子，促使孩子养成不良的生活和学习习惯。我善意的提出建议，要求孩子在家里自己能做的事情一定要让孩子自己做，大人不得代劳。跟吴姥姥讲“授人以渔”的道理，并和吴