在“三严三实”专题教育党课上的讲话

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1、以“三严三实”为准绳争做基层好党员、好干部——在“三严三实”专题教育党课上的讲话*同志们:根据中央部署,从今年4月底开始,在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。这是党的群众路线教育实践活动的延展深化,是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手,充分彰显了我们党持之以恒抓作风、改作风的坚定决心。按照要求,各级党委(党组)书记要带头讲一次党课,这是专题教育的关键动作。4月30日省委书记姜异康同志、5月6日市委书记王文涛同志、5月8日田庆盈同志分别讲了“三严三实”专题教育党课,5月8日下午,区委召开“三严三

2、实”专题教育工作座谈会,对在全区开展专题教育作了具体安排。我们作为基层单位的党员干部,在实际工作中一定要严格践行“三严三实”标准,落实习总书记要求,争做好党员、好干部。一、深刻理解把握“三严三实”的具体内容和科学内涵,坚决把思想行动统一到中央和省市区委开展专题教育的部署要求上来122014年3月,习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时,第一次明确提出“三严三实”要求,指出:作风建设永远在路上,各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。这“三严三实”,指出了共产党人最基本

3、的政治品格和做人准则,阐明了党员干部的修身之本、为政之道、成事之要,充分体现了新一届中央领导集体从严从实的鲜明执政风格。“三严三实”要求,切中了作风之弊的要害,把准了作风建设的命脉,抓住了改进作风的关键。践行“三严三实”,加强党性锻炼,持续改进作风,是党员干部的终生必修课,是更好地履行共产党人崇高职责的根本保证。回顾我们党由小到大、由弱到强的历史,之所以能夺取政权、巩固政权、长期执政,就是因为我们党坚持严格的党性要求,用优良的作风密切联系群众。“得民心者得天下,失民心者失天下”。我们要从巩固夯实党的执政地位的政治高度,认识党

4、性问题和作风问题,把“三严三实”深入到骨子里、融入进血液中,使之成为须臾不可忘记的根基和信条。抓作风、改作风,是十八大以来从严治党的重要突破口。目前的作风建设正处在一个新起点上、处在一个节骨眼上;“四风”得到遏制、作风有所好转,但还有许多深层次问题亟待破解;“不敢”违纪违法的态势初步形成,但“不能”、“不想”12的问题还未真正解决;大多数党员干部自我约束更严了,但顶风违纪、改了又犯的现象还不时出现。“三严三实”要求,明确和细化了党员干部加强自身作风建设的基本准则和目标追求,为检验党员干部党性修养和言行举止定了一把尺子、立了一

5、面镜子,为持续推进作风建设树立了新的标杆。“三严三实”反映了新形势下党的建设的内在规律和本质要求,体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一,对党员干部修身做人、为官用权、干事创业提出了明确要求。严以修身,就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉抵制和远离腐朽堕落的低级趣味,自觉抵制歪风邪气。做官先做人,做人必修身。修身,就是修正自己的思想、端正自己的行为。就是时时刻刻对照党章、党纪国法、党的路线方针政策和廉洁从政的各项规定,检查自己的思想行为是否严格按照要求和规定来执政,时时刻刻

6、地检查、审视自己的行为,不断地提高执政能力,慎独、慎微、慎言、慎行。党员干部不管遇到什么困难都不能丢掉共产党人的灵魂和操守,必须自觉加强党性修养、增强政治定力、树立远大的共产主义理想和目标,带头执行党的路线方针政策,带头为实现中华民族的伟大复兴而奋斗,带头带领干部职工为建设繁荣文明的首善之区而努力工作。严以用权,就是要坚持权为民所用、利为民所谋,把权力关进制度的笼子里,任何时候不搞特权、不以权谋私12,不滥用职权,树立全心全意为人民服务的思想、执政为民的思想,不与民争利,更不能侵害人民群众的利益。权力是责任,是信任,也是重托

7、,只有出以公心,秉公用权,为人民谋福祉,为百姓解忧难,才能保证权力行使的正确方向。党员干部要守纪律、讲规矩,讲原则、守底线,不为私利所困,不为私情所惑,真正做到一身正气、两袖清风,堂堂正正做人、干干净净用权。要习惯于在监督下用权,在监督下工作和生活,自觉接受组织监督、舆论监督、社会监督,为民当家作主,努力做好人民的公仆。严以律己,就是严格约束自己的行为,律,就是法律法规、党的各项执政法规、廉洁从政的各项规定。要心存敬畏、手握戒尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法,做到为政清廉。对党和国家及人民群众有益的事多做,有利于团结的话

8、多说,损害党和国家及人民群众的事坚决不能做,积极发挥党员的先锋模范作用。唯有如此,才有风清气正,才有政治清明。谋事要实,就是要一切从实际出发谋划事业和工作,要符合实际情况、符合客观规律、符合科学发展观的精神,不好高骛远,不脱离实际。要深入地进行调查研究,倾听群众意见,积极发扬民主,脚踏实地

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