土小黎还慧《蝙蝠和雷达》教学设计

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1、人教版小学语文四年级下册第十一课《蝙蝠和雷达》教学设计点军区土城小学黎还慧一、教材简析《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文课程标准实验教科书四年级下册第十一课课文。课文介绍了仿生学的应用——蝙蝠是凭发射超声波和接收反射波探路飞行的；科学家模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上雷达，引导飞机夜间安全飞行。本文采用了描写与叙述相结合的表达方式，深入浅出地介绍了蝙蝠与飞机、蝙蝠飞行特征和飞机雷达导航之间的关系，使学生在了解知识的同时受到思想启迪。二、教学目标1.正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。2.继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。3.了解飞机靠

2、雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。三、教学重难点1.抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。2.蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。四、教学准备：课件五、教学时间：第二课时六、教学过程（一）游戏导入，揭示课题。1.指名一位学生蒙上眼睛走一段路。走完后说说自己的内心感受。2.人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。有一种动物，它不仅善于夜间行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗?(课件出示：蝙蝠)介绍：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部之间有皮质的膜

3、，夜间在空中飞翔，捕食蚊、蛾等昆虫。同学们知道这是什么东西呀？（课件出示雷达图片）介绍雷达：雷达是无线电波进行探测的装置。用来测定目标的方向、距离、大小等。3.今天，我们一起学习一篇课文《蝙蝠和雷达》。（课件出示课题，同时板书并齐读）读完课题后你会产生哪些问题。我们一起来解决这些问题好吗？）1（二）自学课文，整体感知。1.通读全文，在读通课文的基础上思考：课文中哪句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?（提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达）课件出示：科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。（齐读）2.围绕前半句，你能提出哪些问题？3.蝙蝠究竟有什么特殊的本领

4、呢？找找哪一自然段告诉了我们。（三）学习课文：1.学习第三小节：（1）科学家从蝙蝠夜里飞行中得到了启示，那么蝙蝠夜里飞行的本领你们觉得它飞得怎么样呢？请你们自己轻声读读课文，找到有关的句子，用波浪线划出。（2）交流，出示有关的句子。（无论……从来没见过……）（即使……也……）（3）能不能用你们的朗读来表现出蝙蝠的很强的夜里飞行的本领呢？试试看。（指名读、齐读）（4）蝙蝠夜里飞行的本领真大，读到这里，你心里产生什么疑问？（难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？）读出其中的疑问。2.学习4、5小节：同学们，既然我们心中都有同样的疑问，就让我们来和科

5、学家们一起来研究和发现一下蝙蝠夜里飞行的秘密吧！（出示表格）我们知道，科学家一共做了三次试验。那么科学家在做试验前，做了哪些准备工作？读读第4、5小节找一找。（1）试验的环境是复杂的，那蝙蝠又是如何表现的呢？请同学们再读读4、5小节，继续完成表格。（2）交流，出示。①科学家是如何做三次试验的？②三次不同的试验证明了什么？③知道了试验结果，你又会提出哪些问题？3.学习6、7小节：（1）那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合起来探路的呢？蝙蝠和雷达的发明到底有什么关系呢？请同学们轻声读读6、7小节。（2）交流，板书蝙蝠如何用嘴和耳朵配合起来探路的。想不想亲眼看一看？（媒体演

6、示：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路）交流飞机如何在夜间飞行的。（媒体演示：飞机在夜间飞行）（3）现在我们知道了蝙蝠夜里飞行的秘密，也知道了雷达工作的原理，那这个填空题能完成吗？（出示：课后填空题）（4）看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。（自己做，再指名回答，集体讲评）飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠2与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。4.全文总结，拓展激趣：（1）科学家从蝙蝠的身上得到了启示，发明了雷达。正是在科学家这种善于发现问题、

7、善于研究问题、善于从事物中受到启示和为人类造福的科学精神带动下，出现了“仿生学”。请看课后的资料袋。你能用说一说你从资料袋中了解到哪些内容？（2）媒体出示一组图，师作简单介绍。说话练习：科学家受到了的启发而发明了。（可以说刚才看到的，也可以说课外的）（3）科学的征途是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家努力学习科学知识、多留心生活，做到善于观察、善于发现、善于探索研究，充分打开想象的翅膀就一定能够办得到。5.板书设计第十一课蝙蝠和雷达试验——研究——发明3