品德与社会《遇到危险我不慌》教学设计

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1、品德与社会《遇到危险我不慌》教学设计一、教学目标1、感受到身边处处存在着危险，安全给我们带来的快乐。2、具有区分善恶的能力，学会自护自救的一些小知识。3、知道日常生活中容易出现危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。二、重点难点重点：知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会自我保护。难点：如何正确地区分善与恶。三、教学准备多媒体制作四、教学过程1、《西游记》大家喜欢吗？老师这边有个现代版的《西游记》故事，大家想听吗？话说唐僧师徒历经千辛万苦，终于取得了真经。可是唐僧呀，总是慈悲为怀，没过多久就开始思念自己的徒儿了，于是他决定…

2、…（讲述故事）（边讲故事边出示唐僧故事的连环画图片）2、啊呀，这个唐僧呀，可真是倒霉！怎么什么事情都让他碰上了呀！同学们，虽然这只是一个连环故事，但却能给我们带来一些思考。你们有些什么想法呢？生：我觉得唐僧很倒霉，怎么什么事情都被他碰上了呀！生：我觉得其实在我们的生活中处处有危险，我们要小心预防。……4、同学们可真能干，听了这个故事就能感受到生活中处处充满了危险，请看画面。（出示各个危险的画面）你看到了什么？又想到了什么呢？生：我看到了触电这一幕，这个事例我们身边也在不断的发生……生：我看到了溺水的事例，暑假的时候我有一个小伙伴就因为不懂得

3、救护知识，就这样离我们远去了……5、是呀，我们身边确实有着耳闻目睹的事例，也许这一副副惨状让我们失去了一位又一位的朋友或者伙伴，这是非常可惜的事情。那么遇到这些危险我们该怎么办呢？今天我们就来研究一下这个话题（板书，遇到危险？）6、这些事例也许我们亲眼目睹，也许在各类报刊杂志上看到，也许在新闻媒体上看到，着实让我们害怕。老师这边还有一些数据。（点击出示三个数据）47、同学们，照这样计算，平均每天一个班人消失，那么2天，3天、一个星期、一个月呢？……天哪，不用多长时间我们的一所学校就有可能……那如果一年、2年……（声音越来越轻）8、再来看看这

4、个数据，百分之十四递增到底怎么事情？老师这边有个苹果（贴上苹果）百分之十四大概这些，递增的意思呢就是在往年的基础上递增百分之十四。同学们，发现了吗？虽然递增的比例不大，但是它还是在不断的增加，流失的人数还是在不断的增多，这样下去，迟早有一天……9、同学们，面对这一个个事例，一个个惊人的数据，此时，你心里又在想些什么呢？生：我觉得这很可怕，这样下去，我们身边的人越来越少，危险真的好恐惧呀……生：我们应该及时学会一些预防和自救的知识，不然随时有可能危险就降临在我们的身上……10、是呀，那我们怎么预防和阻止危险事件来发生，以及这些危险事件给人们带

5、来的灾难呢？生：我们应该学一些自救自护的知识。生：我们应该和身边的人一起学习……11、是的，同学们说的很有道理，请看这两个故事，或许我们能在这两个故事中找到我们要的答案呢。（点击出示“新疆克拉玛依火灾事件”、“美国9、11撞楼事件”）12、听了这两个严重的事例，给你的启发是什么？同样是两次灾难，结果一样吗？相比较而言，哪个事件的受灾程度低？那为什么这边的灾难程度可以减轻到最低呢？生：我觉得遇到了危险不能慌张，要沉着、冷静的面对，这样会有更好的心态去处理问题。生：有了危险，应该以集体的力量为重，不能慌张，应该井然有序。这样造成的受灾率才可以降

6、到最低……生……13、是呀，遇到了危险我们应该镇定、沉着的对待，那仅仅不慌张够吗？（不够）那接下去我们应该学点什么了呢？（自救自护的知识）14、是呀，同学们的课余生活是丰富多彩的，潜在的不安全因素也是存在的，其中溺水事件是最多的，让我们一起来看看前不久发生在我们身边的一个故事吧。（出示崇仁一小孩溺水事件的报道）15、如果说当时你在场，作为我们孩子，我们应该怎么办？生：我们可以在最短的时间内求救大人，拨大120……4生：如果旁边有长的棒的话，我们可以把棒弄过去，让她抓住，把她救上来……16、是的，我们孩子应该在保证自己的安全的基础上去救人，那

7、么如果说你能游泳，把她救上来之后，咱们该怎么办呢？生：我们可以给她做人工呼吸，进行抢救。生：我不同意他的意见，我们应该先让她躺在地上，先观察她是否有心跳和呼吸，如果有必要再进行抢救。生：……17、是的，同学们说的很对，结合你们所说的，老师整理了一下，我们可以这样做（出示溺水后的急救措施）18、我们说“理论应该联系实践”咱们请一组同学上来示范一下，下面的同学呢，观察好，看看他急救的步骤对不对？（学生上台示范）19、谁来评价一下。当然，谁也不希望这样的事情发生，“防患于未然”这上午孔老父子提出的观点。那我们应该怎么预防溺水事件的发生呢/生：不能

8、一个人去游泳……生：要选择安全的游泳场所……20、好，现在我们认识到位，也养成了方法，运用你平时在网上和书上的知识，咱们去帮帮唐僧，帮他去出出主意，怎么才能帮别人脱离危险呢？下面