台山市培正中学学生操行量化考核实施细则

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1、台山市培正中学学生操行量化考核实施细则(征求意见稿)为了全面贯彻党的教育方针,切实加强学生思想政治道德教育,使学校的德育管理规范化、科学化、制度化,使学生形成良好的行为习惯,提高养成教育效果,保证学校各项工作的顺利开展,根据《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生政治思想品德等级考核规定》和我校实际情况,特制定本细则。一、考核原则:1.客观性原则:实事求是地反映学生的思想品德和行为习惯的实际情况,力求做到客观、公正、合理。2.科学性原则:用科学的全面发展的观点分析学生的思想行为,符合教育发展规律,防止片面性。3.教育性原则:操行评定要有正确的导向性,要肯定进

2、步,指出缺点,指明方向,有利于形成良好的班风和促进学生的健康成长。4.定量与定性相结合原则:紧密联系学校和学生的实际,突出量化,过程侧重量化,结果侧重定性。二、考核细则(一)扣分细则第一章学习1.上课、出操、集会迟到、早退,扣1分/次;迟到后仍不抓紧时间的,加倍扣分(迟到15分钟以上为旷课);2.未履行规范的请假手续或弄虚作假请假的,一律视为旷课,旷课扣4分/次。3.一月内零星的病、事假达4次的,扣2分;超过6次的扣5分(特殊情况除外)。4.未经老师许可乱调座位的,一次扣1分。5.上课、自习打瞌睡或东张西望的,扣1分/次;看与当堂学科无关的书籍或写其他学科作业的,扣2分/次;玩手机、

3、听MP3等的,扣3分/次,并没收代为保管此类物品一个月。6.在上课或自习时,干扰教师教学或影响同学学习,被老师、值日班干点名者,扣3分/次。顶撞老师或威胁辱骂班干部、同学的,扣5分,并交学校处罚。7.课间休息应活泼而有度。第7页共7页在课室、走廊追逐打闹的;在课室、走廊聚集大声喧哗、起哄的;均扣2分/次。预备铃响,立即进课室作好上课准备,仍无故在课室外逗留的,扣2分/次。8.午休时间、自习课,在教室打闹、下棋;未经学校统一安排或老师允许在教室私自使用多媒体设备的,扣3分/次;9.不认真完成作业或完全抄袭他人作业的,扣1分/次;10.年级、学校组织的考试中,有下列违纪行为之一的学生,每

4、次扣4-7分。(1)开考信号发出前自行答题或考试终止信号发出后继续答卷而不听劝告的;(2)考试期间左顾右盼不听劝告的;交头接耳的;打手势做暗号的;伙同他人舞弊的;(3)夹带(无论已遂或未遂);接传答卷的;交换答卷的;抄袭他人答卷的;(4)带走试卷和答卷的;撕毁答卷的;(5)考室内喧哗或者其他影响考试的;(6)无故缺考而不听劝告的的;(7)代人考试或请他人代考的;(8)利用通讯工具作弊的;(9)挑衅、威胁监考老师的。第二章日常行为1.发型规范。男、女生均不烫发、染发,无特殊情况不戴帽子。男生为碎短发(学生平头:发型的明暗及轮廓清晰,耳阔部分完全露出来,不能在发梢留有参差不齐的发丝)、不

5、剃光头、不留胡须;女生或留学生短发(发长不能过衣领),或蓄长发,但需扎起,扎起应平整结实,不可以松松垮垮。违者扣2分/次。2.着装规范。在校须着全套校服,学校公共场所严禁穿拖鞋、单穿背心、赤裸上身;严禁佩戴首饰、项链、戒指;严禁在校穿高跟鞋;严禁涂口红、拉睫毛;违者扣2分/次。凡违规佩戴饰物,一经发现,一律没收由年级组暂存至学期末。私自修改校服者,扣10分/次,并限期整改,无法整改的,须重新订购校服。3.学生进出校园、在校内应佩戴校章,团员应佩戴团徽,违者扣1分/次;将校章借与他人使用的,当事双方各扣3分;使用过期证件,伪造、变造校章等各种证件的,扣4分/次。第7页共7页4.球类活动

6、应在规定的地点和时间进行。午休、课间、晚自习后,在宿舍内外、课室内外、教学区、校道进行篮球、足球、羽毛球等球类活动,扣2分/次。5.在课桌椅、墙壁、黑板报、宣传栏等处乱涂(改)、刻,或张贴、散布不良信息的,扣2分/次,造成造成严重不良影响的,加倍扣分。6.宣传或沉迷色情、凶杀、迷信书刊、录像的;进入营业性舞厅、酒吧、网吧、电子游戏厅等青少年不宜进入的场所的;均扣4分/次。7.全体同学在教学区一律不得使用手机、MP3等视听设备;内宿生在午休、晚睡铃声过后一律不得在宿舍内使用手机、MP3视听设备;违者扣5分/次,并由年级组或政教处代为保管手机一个月。8.在运动场、校道、花园草坪等场所吃零

7、食的,扣2分/次。9.叫侮辱性绰号或说脏话骂人,扣2分/次;因此导致纠纷打架斗殴的,无论谁先出手,当事双方均扣10分/次。10.践踏草坪;攀爬树木、栏杆、高台、窗户等;随地丢弃果皮纸屑,随地吐痰的;均扣2分/次。11.随地乱倒剩菜剩饭破坏环境卫生者(无论有意与否),扣3分/次。从楼上扔垃圾、杂物、球类;随地大小便者;将大宗垃圾、一次性餐盒扔倒在楼道垃圾桶、楼道、楼顶、花园、厕所等地方破坏环境卫生的;均扣10分/次。12.故意损坏门窗、消防设施、厕所清洁用具

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