发展答案—方良简

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1、发展心理学一、单项选择题1【答案】C【考点】发心：学科内容【解释】人的身心在生命全程中表现出量和质的变化，且都与年龄都密切联系，发心正是研究各种心理活动的年龄特征2【答案】A【考点】发心人物及著作【解释】埃里克森认为在人格发展中，逐渐形成的自我过程在个人及其环境的交互作用中起着主导与整合的作用。在《儿童期与社会》中提出人的八大阶段以及每个阶段的发展任务3【答案】A【考点】发心理论的理解【解释】斯金纳的操作性条件反射，强调塑造强化与消退以及及时强化等原则。想一想，游戏中打完一个怪就会有奖励，不定时有宝箱

2、，打完一定怪会有大BOSS，打完有重大奖励，是不是强化。4【答案】D【考点】皮亚杰理论【解释】皮亚杰发展理论的核心是发生认识论。他认为，生物学可以解释儿童智力的起源和发展，逻辑学可以解释思维的起源和发展，心理学???肯定会有心理学的因素嘛5【答案】B【考点】皮亚杰心理结构的理解【解释】改变主体的动作以适应客观变化—质的变化—顺应如果是可以喝豆浆喝牛奶，那就是同化6【答案】A【考点】皮亚杰心理结构的理解【解释】四个均是皮亚杰心理结构中的概念，其中图式作为一个核心概念被提出，图式即动作的结构或组织，这些动

3、作在相同或相似的环境不断重复而得到迁移或概括，最初来自先天遗传。个体对相同环境作出不同反应，就是因为每个主体的图式不同7【答案】D【考点】皮亚杰心理理论【解释】皮亚杰《结构主义》：思维结构有整体性转换性自调性等三个要素。整体性—结构有内部的融贯性，转换性-结构不是静止的，自调性—平衡在结构中对图式的调节作用发展心理学平衡是发展中的要素，也是心理结构8【答案】A【考点】发展心理学研究的原则【解释】从心理发展的层次性原则来看，人的心理有深层和表层之分，所以在对人的心理发展研究中要考虑到深层和表层结构的关系

4、。皮亚杰在实验中发现，儿童在自发活动当中表现的逻辑水平比在口语问答中要高明许多。所以单一的谈话法不能完全反应儿童水平，要结合实验和操作9【答案】A【考点】婴儿感知觉发展记忆【解释】婴儿对外界事物的方位知觉是以自身为中心进行定位的，刚出生的婴儿就具有基本的听觉定向能力，并成为婴儿早期空间定向的主导形式10【答案】D【考点】婴儿言语理论的人物【解释】奥尔波特率先提出的模仿说是关于言语获得的最早理论模仿说代表人物还有班杜拉（别忘了！）哈里斯和哈赛默对模仿在言语获得过程中的作用进行了比较研究证实了婴儿言语活动

5、中确有模仿成分。怀特赫斯特进一步提出-选择性模仿11【答案】A【考点】言语时期记忆【解释】出生到一岁，婴儿之能模糊大约发些类似言语的声音一直到说出第一个有意义的词12【答案】A【考点】言语时期记忆【解释】词语爆炸后两个月进入双词句阶段13【答案】A【考点】言语发展细节记忆【解释】2—3,4个月发音游戏期婴儿获得语音范畴性知觉能力14【答案】D【考点】婴儿气质类型【解释】三类型气质容易困难迟缓三类型一辆安全回避矛盾15发展心理学【答案】C【考点】婴儿同伴性交往的发展【解释】16—18个月是婴儿交往能力的

6、转折点，婴儿的社交游戏迅速增长17【答案】A【考点】埃里克森八大阶段【解释】7—12岁学龄期获得勤奋感克服自卑感体验能力的实现18【答案】A【考点】现代游戏理论【解释】皮亚杰认为，儿童在游戏中并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化19【答案】D【考点】游戏种类【解释】创造性游戏是儿童自己想起来的游戏，目的是发展儿童的主动性和创造性拼图是属于教学游戏，发展儿童的益智；角色扮演，建筑性游戏和表演都属于创造性游戏20【答案】A【考点】发心心理学家及其成就【解释】皮亚杰是第一个

7、系统儿童道德认知问题的心理学家，他采用独特的临床谈话法，着重从儿童对规则的理解和使用21【答案】C【考点】性别角色【解释】性别角色偏爱指对性别角色相联系的活动和态度的个人偏爱。主要与三个因素有关：自己的能力，同性父母偏爱，决定作用的是社会环境中存在的关于某一性别的价值的线索22A3B4C6D9【答案】C【考点】性别角色的稳定性【解释】儿童在5—7岁达到性别的坚定性水平23【答案】A【考点】学习障碍的特性【解释】美国特殊教育学家柯克提出学习障碍，其特征有四：差异性—实际行为与期望行为有显著差异，缺陷性—

8、有特殊行动障碍，集中性—缺陷集中在语言或算术学科，排除性—发展心理学并不是由于听力或者市里或普通心理发育迟缓问题引起24【答案】D【考点】小学儿童认知发展细节【解释】儿童掌握概念系统的过程，就是儿童应用已往丰富概念材料去同化深刻而有系统的知识的过程25【答案】A【考点】小学儿童社会认知发展【解释】所谓社会性认知，是指对自己和他人的观点，情绪，思想以及动机的认知，和对社会关系和集体组织间关系的认知，与认知能力相适应，小学儿童在社会性认知上行为上表现为角色采