2019-2020年一年级语文下册 会变的瞳孔教案 北京版

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1、2019-2020年一年级语文下册会变的瞳孔教案北京版教学目标：1.学会7个生字，认读6个字。认识“反犬旁”。2.会读写课后练习中的词语，能够用“又大又圆”说一句话。3.朗读课文，感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。教学重点：会读写课后练习中的词语，能够用“又大又圆”说一句话。教学难点：感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。（一）导入：这节课我们一起学习第21课《会变的瞳孔》看到课题，你想知道些什么？观察同学的眼球，看见了什么？眼球中呈圆盘状部分，中间有一个小圆孔，这就是我们所说的瞳孔，光线就是通过瞳孔进入眼内的。（二）初读课文1.猫的

2、瞳孔为什么会发生变化呢？请同学们快读读课文吧，从课文中寻找答案。不认识的字借助拼音朋友多读几遍。2.课文中的字词朋友走出来了，快读一读，看看你们认识吗？出示（1）养猫  抱着  拉着  一条线  放学  又大又圆（2）瞳孔  新奇  枣核  傍晚  睡觉  仔细3.同学们，词语朋友又回到了课文中，你们还能念出它们的名字吗？自己再读读课文，不仅要做到读准字音，还要做到不丢字，不加字，读完后标出自然段。4、同桌互读，纠正错误的读音。（三）品读课文，有语气地朗读课文。1.自读课文，想一想：文文是怎么知道猫的瞳孔是会变的？指导朗读第一自然段，

3、要读出爱小猫的语气。2.读一读，找一找：猫的瞳孔一天中会变化几次？分别在什么时间变化？变成什么样？小组合作学习，找答案。每个小组推选出一名代表在全班汇报发言。早上：猫咪的瞳孔像枣核。中午：猫咪的瞳孔变成一条线。傍晚：猫咪的瞳孔又成了枣核。晚上：猫咪的瞳孔又大又圆。3.猫的瞳孔一天中会有这么多次的变化，真是很新奇。请你带着这种心情读一读第二自然段。（1）学生用手势表示猫的瞳孔一天中的不同时间的变化。（2）出示没有小猫瞳孔的四幅图，让学生描出小猫早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的变化。4.文文看发现猫的瞳孔一天中有这么多次的变化，心情会怎样？请

4、你带着这种高兴、喜悦的心情读一读最后一段。5.你们知道猫的瞳孔为什么会变吗？教师根据学生的回答情况做补充。6.用“又大又圆”说一句话。（1）读一读课文中带有“又大又圆”的句子。（2）说一说“又大又圆”是什么意思？“又大又圆”：个头大，形状是圆的。（3）想一像除了瞳孔“又大又圆”外，还有什么是“又大又圆”的？又大又圆的西瓜、又大又圆的眼睛、又大又圆的屋顶……（4）用“又大又圆”说一句话。例如：妈妈买了一个又大又圆的西瓜。（四）指导书写。1.你有什么方法来记住“猫”这个字呢？学习新偏旁：“反犬旁”。2.自己说一说“猫”字的笔顺。按结构来记

5、“猫”。3.观察“猫”在田字格中的位置，说说书写时应该注意些什么？“反犬旁”的第二笔是“弯钩”，不要写成“竖钩”。4.学生描红。5.教师板书写范字，提示学生注意。6.学生独立书写。（五）小结：1.你觉得文文是一个什么样的孩子？2.你还知道哪些关于猫的科学知识吗？①猫的胡须有什么作用②猫从高处掉下来摔不伤板书设计：会变的瞳孔早上像枣核；中午变成一条线傍晚又成了枣核；晚上又大又圆附送：2019-2020年一年级语文下册会飞的图画1教案语文A版　一、创设情境，激发兴趣　　　1．（出示一个贴了邮票的信封）师：大家看，这是什么？（板：信）这个字

6、就念信。你有好办法记住它吗？（指着信上的邮票）你知道这叫什么吗？（板：邮票）指导学习邮票两字。　　　2．师：这是一个叫小明的小朋友写给大家的信。大家想知道内容吗？老师给大家念念。　　　　　出示课件：　　　　　　亲爱的57班小朋友：　　　　　　大家好！　　　　　　我叫小明，是个和大家一样大的孩子。我的爱好很多，我特别喜欢积攒邮票，　　　　　　为什么会有这个爱好？大家学习了15课《会飞的邮票》后就知道了。　　　　　　盼望和大家交上朋友的小明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．师：小明的答案藏在课文中，小朋

7、友你们能发现吗？　　二、初读课文，随文识字　　　1．（播放课文录音）请小朋友认真听，听完后用手势表示全文共有几个自然段。　　　2．学生自由朗读课文，借助拼音读准每个字的音。　　　3．同桌交流读，互相纠正发音。　　　4．指名分自然段朗读。引导评价朗读效果，重点评读音的准确。　　　5．自主认读生字。以邮递员送信的形式检查生字学习情况。　　　6．师生互动，巩固生字。以编字谜的形式帮助记住生字字形。如：我出字谜你来猜：眼目分开看，左顾又右盼。（盼）一口加横爪，当中穿竖钩；家国天下事，事事记心头。（事）　　三、再读课文，感悟体验　　（一）学习一

8、、二自然段，感悟小明盼望收到爸爸来信的心理。　　　1．大屏幕出示卡通小明配画外音：小朋友，你们知道我想爸爸的时候最盼望什么吗？读读一二自然段你就知道了。）　　　2．自由读。找到写小明想爸爸的语句。　　　3．理解“盼望”，