北京版语文一年级下册《会变的瞳孔》教学设计

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1、北京版语文一年级下册《会变的瞳孔》教学设计教学目标：　1、利用学生已有的识字方法学会本课生字，认读6个二类字，认识“犭”。会写5个左右结构的生字，激发学生识字兴趣，会读课后练习中的词语。　2、通过对字、词、句的检查，使学生能把课文读通顺，字音读正确。　3、初步了解课文主要内容。教学重点：正确读文，学会生字。教学难点：记忆字形，规范书写。课前交流：表演唱《猫咪别淘气》教学过程：一、激发兴趣，导入新课　1、介绍瞳孔（课件）。师：小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛里有最重要的一部分——瞳孔。有了瞳孔才能看见东西（课件瞳孔），读音。这

2、是人的瞳孔，小花猫的瞳孔是会变的，今天我们一起学习——　2、揭示课题，读课题。师：用你的朗读告诉大家是什么样的瞳孔？（会变的瞳孔）二、初读课文，读准字音，初步了解课文内容。　1、自由读文，要求：借助音节把字音读准确。　2、读字表生字——同桌互查。　3、指导读好生字、新词及难句。师：这些新的字词朋友从课文中跑出来了，快跟他们打打招呼吧！（1）带拼音读：自读——指名读——跟读　师：他们换了一副模样，你还认识吗？（2）去拼音读：自读——开火车读（看谁读的又快又准）①拉着、抱着：带动作读②理解词语：一条线、又大又圆、枣核③读难句：

3、他早上起来抱着小花猫仔细看，猫咪的瞳孔像枣核。　师：有个新朋友来晚了，你认识它吗？④多音字：觉4　师：要想把多音字的字音正确，就要看它在什么词语或句子里面。　4、再读课文，要求：读音正确，把课文读流利。　5、分段接读，想：读课文之后你知道了什么？　6、小结：文文观察到小花猫的瞳孔是会变的。三、学习生字，指导书写　1、读生字。　2、按结构分类。　3、学习生字：猫、线、抱、拉、放　讨论交流：你是怎么记住这些字的？　认识“犭”：猫有四条腿，很多四条腿的动物都带“犭”；看到带“犭”的字你就会想到什么？　4、指导书写：　猫：①观察田

4、字格：怎样写就漂亮了？（结构：左窄右宽。关键笔画：草字头的起笔要穿插到这边来，这样左右两部分就不分家了；田字竖的起笔与横的起笔处对齐）　②教师范写。　③练习书写——实投反馈。　线：①观察比较哪个更好，为什么？　②教师范写。　③练习书写，同桌互查。　拉、抱、放：①同桌交流，怎样写好这3个字？　②学生练习书写。　③实投反馈。　第二课时教学目标：　1.学会7个生字，认读6个字。认识“反犬旁”。　2.会读写课后练习中的词语，能够用“又大又圆”说一句话。　3.朗读课文，感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。教学重点：会读写课后练习中的

5、词语，能够用“又大又圆”说一句话。教学难点：感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。（一）导入：这节课我们一起学习第21课《会变的瞳孔》4看到课题，你想知道些什么？观察同学的眼球，看见了什么？眼球中呈圆盘状部分，中间有一个小圆孔，这就是我们所说的瞳孔，光线就是通过瞳孔进入眼内的。（二）初读课文　1.猫的瞳孔为什么会发生变化呢？请同学们快读读课文吧，从课文中寻找答案。不认识的字借助拼音朋友多读几遍。　2.课文中的字词朋友走出来了，快读一读，看看你们认识吗？出示（1）养猫抱着拉着一条线放学又大又圆（2）瞳孔新奇枣核傍晚睡觉仔细　3

6、.同学们，词语朋友又回到了课文中，你们还能念出它们的名字吗？自己再读读课文，不仅要做到读准字音，还要做到不丢字，不加字，读完后标出自然段。4、同桌互读，纠正错误的读音。（三）品读课文，有语气地朗读课文。《会变的瞳孔》教学反思一、值得保持的地方（一）设置情境，激发学生学习兴趣在教学开始，我运用谜语音如本课，“胡子不多两边翘，开口总是妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。”并出示猫的图片，学生欣赏。从谜语入手，唤醒学生已有经验中有关小猫的信息和形象。通过观看小花猫的图片，丰满了可爱的小猫的形象，激发了学生的兴趣，为后面教学中

7、的朗读打下基础。兴趣是最好的老师，基于我班同学活泼好动，好奇心强，这样处理有利于学生将注意力集中到课堂教学上来。（二）揭题质疑，进入主题引入课题“小花猫有一双神奇的眼睛，就是它的瞳孔会变。”出示课题：21《会变的瞳孔》让学生进行质疑，你知道了什么，你还想知道什么？学习课文从课题入手，即训练学生围绕课题及课文内容提出有价值的问题，又为学生根据问题深入学习课文做好准备。提出并解决问题，适时介绍瞳孔（在眼睛的黑眼珠的中心，有一个小小的颜色更深的部分，这就是瞳孔，光线是通过瞳孔进入眼内的。）“什么是瞳孔？”这个问题学生叙述必是很清

8、楚，老师这时水到渠成，准确地向学生介绍瞳孔。（三）自主合作，抓重点词语理解课文主要内容4根据课文的层次比较清楚，在此环节，我设计了让学生自主合作，在书中加以批画，让学生结合书本中批画出的词语，总结得出小花猫瞳孔的四次变化。早上——像枣核，中午——变成一条线，傍晚——像枣核，晚上——又大又圆。深入语言文字