音乐课程价值

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1、音乐课程价值音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：1.审美体验价值2.创造性发展价值3.社会交往价值4.文化传承价值音乐课程基本理念1.以音乐审美为核心2.以兴趣爱好为动力3.面向全体学生4.注重个性发展5.重视音乐实践6.鼓励音乐创造7.提倡课程综合8.弘扬民族文化9.理解多元文化10.完善评价机制音乐课程目标　　一、总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。上述课程目标内含在以下

2、三个层面的表述中。　　（一）情感态度与价值观　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操　　4、培养爱国主义和集体主义精神　　5、尊重艺术，理解多元文化　　（二）过程与方法　　1、体验　　2、模仿　　3、探究4、合作　　5、综合　　将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。　　（三）知识与技能　　1、音乐基础知识　　2、音乐基本技能　　3、音乐创作与历史背景　　4、

3、音乐与相关文化　　二、学段目标　　上述课程目标，将分为3个学段，体现在义务教育阶段的9学年中。分段的主要目标如下：（一）1～2年级　　应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。（二）3～6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索

4、创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想象和创造能力。培养乐观的态度和友爱精神。教学设计的使用方法一、课型设计栏可参照2001年《哈尔滨市音乐课程课堂教学质量评估》中总结出的几类课型设计填写，如：实践探索、知识技能、归纳总结、音乐评论和艺术研究等；也可根据教师自己的创新自行设计。二、课程标准、教材内容、所含盖教学内容的任务目标

5、、所含盖教学内容的能力目标几项内容应为横向连带关系。如：你所设计的教学是以《课程标准》的那些目标为依据的，根据这些目标选择了那些教学内容，在本课中要完成那些任务，通过这样的教学学生能够生成的能力。三、预设与实际效果栏：课前填写应为预设；课后是实际效果。四、教学流程、学生反应、方式方法依据三维目标设计，即设计出教学步骤后，预测学生的反应（可有多种预测），根据教师的活动和学生反应采用相应的教学方式方法。五、本课案例纪实不必填写课堂实录，视实际教学情况，记录教师认为比较经典的教学轶事、课堂中的突发事件及解决对策等。一、上学期学情分析：二、本学期

6、教学理念：三、本学期教材总体分析：四、创新思想及科研设想：五、本学期教研计划（包括校本教研）：第学期课程标准与计划内容课程标准周计划内容感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。一《水乡》采茶舞曲、采菱《水乡》洪湖水浪打浪、柳树姑娘二《水乡》学唱歌曲：采菱《水乡》学唱歌曲：柳树姑娘聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。能听辨童声、女声和男声。三《快乐的课间》哦，十分钟《快乐的课间》大家来唱四《快乐的课间》哦，十分钟《快乐的课间》大家来唱　　感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。五

7、《国歌》聆听：中华人民共和国国歌《国歌》表演：中华人民共和国国歌六《月夜》聆听：月亮月光光、愉快的梦《月夜》表演：愉快的梦能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。七《少年的歌》表演：我是少年阿凡提《少年的歌》表演：我是少年阿凡提八复习：复习：第一学期课程标准与计划内容课程标准周计划内容　聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲。九《在妈妈的身边》聆听：只要妈妈露笑脸《在妈妈的身边》表演：摇篮曲十《回声》表演：友谊的回声《回声》表演：山谷静悄悄能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。聆听不同体裁和类别的器乐曲，

8、能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。十一《童心》聆听：真善美的小世界《童心》表演：荡秋千十二竖笛教案：简谱常识、音的高低竖笛教案：音的长短、附点音符能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。能够初步