2019-2020年一年级语文上册 米佳的日记教案2 湘教版

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1、2019-2020年一年级语文上册米佳的日记教案2湘教版教学目标：1.认识13个生字，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。3.了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。教学重点：掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。教学难点：背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。教学准备：多媒体课件教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、学习导入。　　　1.（课件）米佳自我介绍，了解米佳怎样过冬天？　　　2.说说米佳玩得怎么样？　　　3.米佳同学把自己怎样

2、过冬天用笔写了下来了。引出课题：《米佳的日记》。　　　4.板书课题，齐读课题。　　二、学习第一自然段。　　　1.板书“冬天真有趣，我希望永远是冬天。”指名读这一句，全班齐读。　　　2.打开课本第108页，自由读第一段。　　　3.指名读、比赛读、齐读。　　　4.男、女生轮流读。　　　5.过渡：一年四季中，除了冬天，还有哪几个季节？这三个季节中，你最喜欢哪个季节？　　三、小组学习。　　　1.按春、夏、秋三个季节分组。　　　2.找到自己喜欢的季节段落。　　　　　学习要求：（1）用自己喜欢的方式读，比比谁读得好。　　　　　　　　　　（2）互相说一

3、说你为什么喜欢这个季节？　　　3.比赛读。（个人比赛读，小组比赛读。）　　　4.学习交流：分别指名说说你为什么喜欢春季、夏季或秋季？　　　5.相机板书：春天真美丽，夏天真快乐，秋天真可爱。　　　6.齐读第二至四自然段。　　四、学习活动家--——补日记。　　　　　-------真————，　　　　　我希望永远是——————。　　五、拓展延伸。　　　　说说每个季节有哪些景物，有哪些特点？用自己手中的画笔把一年四季画出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、熟读课文，划出生字。　　　1.分组轮读　　　2.指名背诵　　　3.划

4、出生字　　二、学习生字。　　　1.出示生字，自由读记　　　2.指名带读　　　3.说说自己会认哪些生字？怎么认识的？　　　4.用生字组词说句　　　5.观察要求书写的生字，注意字形和结构，谈谈识字方法。　　　6.教师范书，掌握各笔画在田字格中的位置。　　　7.书写课后的生字。　　三、课堂练习——书写生字附送：2019-2020年一年级语文上册粮食蔬菜教案西师大版教学目标：　　⒈借助拼音认识10个生字，其中5个会写，认识1个部件。　　⒉正确、流利的朗读课文。　　⒊知道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食，“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬

5、菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不可缺少的事物，都是农民种出来的，应该珍惜。　　教学重点：借助拼音认识10个生字，其中5个会写，认识1个部件。　　教学难点：　　　⒈知道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食，“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。　　　⒉让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不可缺少的事物，都是农民种出来的，应该珍惜。　　教学方法：联系生活实际。　　学习方法：自主合作。　　教学准备：生字卡片，少量大米、玉米等粮食和扁豆等蔬菜。　教学时间：2课时　

6、　教学过程：　　一、谈话激趣，导入新课　　　⒈小朋友们，平常在你们桌餐上有些什么？导入新课。　　　⒉要求学生借助汉语拼音，读准字音，读通课文，图文结合整体感知课文内容。　　二、再读课文，掌握生字词　　　⒈学生再读课文，对照生字表在课文中画出生字，并拼读音节，读准生字字音。　　　⒉学生看田字格自己认读生字，有不认识的到文中去看音节，然后教师出示生字卡片，检查认读情况。　　　⒊认读生字时，注意读准“食”、“菜”、“卜”、“粮”、“瓜”。　　　⒋在田字格中指导书写：让学生看田字格自己写，养成写好后与书对照的习惯。　　三、朗读课文，理解内容　　　

7、⒈指导学生正确朗读课文，学生提出问题，师生共同讨论解决。　　　⒉引导学生注意认识书上所讲的三种粮食、四种蔬菜，然后让学生分别列举另外的粮食、蔬菜。如：高粱、小米、黄豆、芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。　　　⒊讲讲你认识的这几种粮食或蔬菜的用途及营养等。　　四、复习巩固，练习扩展　　　⒈用下面的字口头扩词（能组多少组多少）　　　　　瓜（　　）　（　　）　（　　）　　　　　豆（　　）　（　　）　（　　）　　　⒉鼓励学生仿照“……都是……”的句式说话。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　粮食　蔬菜　　　　　　　　　　　粮食：大米、面粉、玉米……　

8、　　　　　　　　　　蔬菜：白菜、黄瓜、萝卜、扁豆……　小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页