2019-2020年一年级语文上册 咏鹅教案 沪教版

《2019-2020年一年级语文上册 咏鹅教案 沪教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年一年级语文上册咏鹅教案沪教版教学目标1、能在阅读的过程中借助拼音读准“岁、诗、池、蓝、掌、划、动、清、波、浮、听”11个生字的音，并能在新的语境中正确认读；认识笔画“斜钩”；描摹带有“斜钩”这个笔画的汉字“划、我”。2、朗读课文，能按标点正确停顿；在熟读的基础上能背诵课文。3认真阅读课文叙事部分的内容，在读懂课文的基础上能大胆地向大家介绍自己的本领。教学重点和难点1、学习生字，读准翘舌音：诗、池、掌。2、认识新笔画“斜钩”。3、能通过故事内容的阅读大致了解古诗的诗意。教学准备课文插图、生字卡片、课文录音教学过

2、程一、揭示课题。1、出示课文插图看了这幅图，你想说什么？今天我们学习的课文也是赞美鹅的漂亮。2、板书课题：咏鹅边板书边说：“咏”就是用诗歌的形式来赞美。3、齐读课题。二、初读古诗，引导质疑1、出示古诗：自读，互读。要求：读正确、读通顺。2、学习生字：浮3、读了古诗，你有什么要问的？（如：谁做诗？他是怎样一个人？他为什么做诗？怎么会做诗？这首诗是什么意思？……）让我们带着这些问题，学习课文。三、整体感知课文，释疑解难1、听课文录音，说说你能回答哪个问题。2、根据学生的回答，随机出示第一节。（1）学习生字“岁”、“诗”正音：读准平、

3、翘舌音。（2）朗读第一节。3、出示第二节：感悟诗意。（1）读，骆宾王看到了什么？用“――－”划出有关句子。（2）出示第1、2两句话。①学习生字。自学，要求：借助拼音，读准生字的音；想办法记住生字的形。小组交流识字情况。大组交流：池、掌——注意翘舌音。池、清、波—－与“水“有关。划——新部首“戈”，想想哪个字中也有（我、找……）掌——常蓝——篮作比较，说说怎么记。②读句子，感悟美景。骆宾王看到的景象怎么样？你能用一个词来说说吗？（美丽、漂亮、好看）说话练习：骆宾王看到真美啊！，美在_________________________

4、____（可从鹅的颜色、声音、动作、池水等方面说）这么美，怎么读呢？自己试着读一读。交流读。看到这么美的景，骆宾王陶醉了，于是骆宾王就做了一首诗，把这美丽的景象永远留了下来。让我们再来读读他作的诗。四、再读课文，熟读背诵赛读；背诵。五、欣赏人物，介绍自己骆宾王七岁就会做诗，真是个聪明的孩子，我们小朋友也很聪明，你有什么本领，请给大家介绍一下吧。（小组，大组）六、复习巩固字词1、读词：（1）七岁做诗池水蓝天脚掌划动清波碧绿游来游去（2）浮动水池古诗蓝天手掌划线听话2、读生字。3、指导描摹：划我（1）学习笔画：“”（2）看笔顺指导，

5、说说怎么写。（3）注意田字格中的位置。附送：2019-2020年一年级语文上册咏鹅教案1湘教版教学目标：1.知识目标：引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。2.能力目标：会认“鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波”，学会“向、白、毛”。3.情感目标：逐步培养对古诗的兴趣。教学教具：课件、实物投影。教学学具：写字本、彩笔及填空图。教学过程一、古诗导入　　1.小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样？（出示诗人形象）　　2.介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？请大家拼

6、拼音节，看谁最先拼出他的名字？（出示名字和音节）指名一人拼。二、初读古诗　　1.一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了--？（出示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫“咏鹅”（出示咏鹅）咏是　　夸的意思，咏鹅就是--　　2.下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。（你觉得老师读得怎么样？）　　3.读得好听,首先要读准词语的音。（再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音）　　4.红“绿水、红掌、清波（后鼻音）鹅、向天、白毛、”再听老师读，听清这些

7、词念什么？自由读--小老师教大家--师点词生认读。　　5.独出示词认读。（同桌互读--小火车读）（词的意思有没有不懂的地方？出示图理解绿水、红掌、清波、向天）　　6.忆认词。（老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多？）　　7.同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。　　8.朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地方需要停顿。　　为什么鹅、鹅、鹅要说三个？出示停顿的地方（学生试读--指名读--齐读）三、课间操（小朋友们读得真有味道，

8、老师带着大家去看鹅吧！）四、理解诗意　　1.小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。（自由背--指名背--齐背）　　2.谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵（随机理解前两句诗意）。　　（1）看图片理解“曲项”的意思。（曲项