2019-2020年一年级语文上册 剪窗花 1教案 语文A版

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1、2019-2020年一年级语文上册剪窗花1教案语文A版一、激趣导入1.出示窗花范作，学生欣赏。问：猜猜老师是怎样完成它的？介绍下民族特色的窗花艺术。2.出示课题，剪窗花（设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。）二、拓展思维1.引导学生剪纸，随意剪，2.拿出一生剪的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？转一个方向，又像什么？反过来瞧瞧，还像什么？3.剪出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，重叠折剪后以外出现的效果，看就像你说的物

2、体呢？4.指导或请学习发表不同见解，引导学生注意剪纸出现的不同效果，特别是有不成功的，教师顺便把真确的方法展示下。5.展示剪纸作品，开阔学生思维。（设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的创造性思维。引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。教师和课本作品展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。在学生的学习过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望（如学习复杂的民间剪纸艺术），开启创造的意识。同时还可突破重点，难点。）三、合作探究1.互说。和你身边的同学谈谈，你剪的纸像什么？看看别人的纸又像什么？还

3、可把两张纸拼在一起看，像什么？2.小组合作，把自己剪的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。（设计意图：营造同学间交流的机会，特别是意外的剪纸效果启发的想像，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短。）四、展示评价1.完成的作品贴在黑板上2.谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家3.你喜欢谁的画？（欣赏）（设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。）五、小结延伸1.今天学会了什么？2.动动脑，我们还可把这些

4、剪纸画用在哪？（衣服、墙壁……）3.小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过剪、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。（设计意图：延伸课堂知识，激发学生迁思维，引导其自觉拓宽视眼，更加关注生活。）附送：2019-2020年一年级语文上册剪窗花教案语文A版教学目标1.认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。2.自主积累词语。3.有感情地朗读课文，背诵课文。4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。教学重难点1.掌握本课生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文

5、。3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。教学准备生字卡，挂图，课件教学时间二课时教学过程第一课时一、激趣导入1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢？（挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花）2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗？我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧！课件展示多幅美丽的窗花。你都看到了什么样的窗花？（生自由说）3.教师简介窗花4.有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢！板书课题：22剪窗花二、初读课文1.教师范读课文，请学生听清字音。2.学生自由读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍

6、。三、扫除障碍1.课件出示生字（1）教师带读。（2）学生自由练读。（3）指名读，检查指导。（4）请小老师带读，开火车读。（5）去拼音读，同桌互读。四、再读课文1.学生自由读全文，同桌互相检查。2.指名读，检查正音。五、学习生字1.自读生字，注音。2.检查正音。3.识记字形，笔顺。4.练习书写，扩词。第二课时：一、复习1.课件展示生字指名认读，检查生字书写。2.课件展示课文，指名读。二、学习课文1.教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花？（“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。）随学生发言课件展示相应窗花。2.学生自由

7、读，画儿歌中出你喜欢的窗花，多读几遍。3.逐句指导（1）快要过年了，大家心里都想到了些什么？（生自由说）“我”跟奶奶学剪窗花，准备过年，心情会怎样呢？指导学生围绕高兴、开心自由表达。谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢？指名读，比赛读。（2）“我”跟奶奶先剪了些什么窗花？（剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊。）你们知道喜鹊吗？为什么要剪喜鹊呢？（课件出示喜鹊相关资料：在我国民间，喜鹊是一种吉祥的鸟，能带来欢喜和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，希望能给家庭带来吉祥和好运。）小喜鹊叫喳喳地告诉大家：喜气来了，要过年了！谁想当只快乐的小喜鹊，把这句读一读

8、，给大家带来欢乐？指名读，齐读。（3）