2019-2020年一年级语文上册 习惯教案2 湘教版

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1、2019-2020年一年级语文上册习惯教案2湘教版教学目标：1.认识14个生字，会写基中的“朋、友、问、你、说、们”6个字，并会口头组词，认识新笔画“横折钩”。2.正确、流利、在感情地朗读课文。背诵课文。3.了解动物的生活习性，培养不懂就问的好习惯。教学重难点：重点：掌握6个生字的音、形、义。朗读、背诵课文。难点：了解老马站着睡觉的原因。教学过程：一、初读课文，感知课文内容。二、听录音朗读课文，注意生字的读音。1.学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。指名读。学生学生字。灯片出示

2、生字。生借拼音学习生字。朋、友、问、你、说、们2.检查指名读、齐读、分小组读。学写6个生字。启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法。学生书空练习。理解字义。学习口头组词，说话等来理解字义。3.练习。第二课时教学目标：1.正确、流利、在感情地朗读课文。背诵课文。2.解动物的生活习性，培养不懂就问的好习惯。教学重难点：重点：理解课文内容。难点：了解老马站着睡觉的原因。教学过程：一、复习。认读，听写生字。指名轮读课文。理解课文。二、听录音朗读课文。1.理解：“小猪是怎样睡觉的，睡得怎么样？”指导学生朗读这一句话，初步

3、认识叠用的形容词。感知“舒舒服服”这个词的意思。提问：天黑了，老马又是怎样的呢？它为什么站着睡觉？这时，小猪为什么觉得很奇怪。引导学生在句子中了解“奇怪”的意思？并用“奇怪”说一句话。2.想想，老马是怎么睡觉的，它为什么要站着睡觉？（这是我们的习惯。就是睡觉的时候，我们也随时准备奔跑。）想一想，“跑”与“奔跑”有什么不同？要是马躺着睡觉能迅速地奔跑起来吗？指导有感情地朗读这段话，体会老马站着睡觉的原因。3.跟录音小声地朗读课文。三、总结学了这篇课文，说说你喜欢谁？为什么？拓展延伸：想想，在生活中，还有哪些动物是

4、站着睡觉的？附送：2019-2020年一年级语文上册买文具教案西师大版　教学目标　　　1、认识8个生字，会写4个字。　　　2、能正确、流利地朗读课文。　　　3、初步了解表示某种事物数量用什么词，逐步积累量词。　　　4、受到文明礼貌教育，学习做人。　　教学重、难点　　　学习生字词；正确、流利地朗读课文；积累量词。　　教学准备　　　教师：课件或教学挂图，带有音节的生字卡片。　　　学生：试着自己去商店了解几种文具的价格，买几种文具，并做记录，准备各种币值的人民币、生字卡片。　　课时安排　　　1~2课时。　　教学过程　

5、　一、情景导入，揭示课题　　　1、画面展示一家文具店里琳琅满目的文具，其中对书中提到的书包、本子、彩笔、橡皮定格特写。　　　2、一位一年级的学生出现在文具店里，礼貌地和售货员阿姨交谈，购买了书包、本子、彩笔、橡皮，然后告别阿姨，带着购买的东西离开了文具店。　　　3、抽学生说说看到了什么。　　　　　（生A：我看到了很多文具。生B：我看到一位小学生在买文具。生C：我看到了一位小学生买了书包、本子、彩笔、橡皮这些文具。生D：我觉得买文具的学生很有礼貌……）　　　4、揭示课题。　　　　(1)过渡：孩子们观察得真不错，我

6、们刚才看到了一位有礼貌的小学生在文具店买文具的情景。今天，老师带着大家学习的课文也是《买文具》。　　　　(2)齐读课题：5买文具。　　二、范读课文(配乐)　　　　初步感知课文内容，要求孩子们注意每个字娃娃。　　三、学习生字词　　　1、自由读读课文，对戴小红帽的字可以和它多打打招呼，多喊喊它的名字。　　　2、再读课文，要求孩子们边读边圈画出戴小红帽的字娃娃。　　　3、让孩子们把自己圈画的字娃娃与老师圈画的对照，对照完后，再与这些字娃娃打打招呼，呼叫每个字娃娃两遍。　　　4、让孩子们仔细观察每个字娃娃，看哪些字娃

7、娃容易被我们弄错，需要向大家提个醒。　　　5、画面(或展台)出示生字，你认为哪些字娃娃需要向大家提个醒，担任一下小老师给大家讲讲，教教大家。　　　6、指认，看谁读得最快、最准。　　　7、四人小组再指认，看谁读得好，会读的教教不会读的同学。　　　8、游戏巩固对生字的识记。师出示生字音节的卡片，小朋友出示相应的生字卡片，对上了，每个生字读两遍，认对认完为止。　　　9、出示会写的字。问：孩子们最有信心记住哪个字，怎样记住这个字。观察→思考→组内交流。　　　10、最想和大家一起说哪个字？怎样记这个字(全班交流)，给生字

8、找朋友，说句话。　　　11、指导书写“刀、子、文、皮”，田字格画面出示字的书写过程，注意要求学生观察整个字和每一笔在田字格中的位置。师板书一个，生在书上美美地写两个，觉得写得好的给它戴上一朵小红花。　　四、学习课文　　　1、正确读课文。　　　　(1)自由读课文，注意读正确。　　　　(2)抽生读课文，抽生点评。　　　　(3)在学生点评后的基础上再自由读文，强调读文时注意正确、流利、停顿好