2019-2020年一年级语文上册 e教案 西师大版

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1、2019-2020年一年级语文上册e教案西师大版教学目标：　　　1.学会单韵母e，能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。　　　2.在教师的指导下诵读古诗，并背下来。　　　3.借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。　　教学重点：　　　ｅ的认读和书写。　　教学难点：　　　ｅ的发音。　　教学方法：　　　引导、导读。　　学习方法：　　　自主、合作、探究。　　教学准备：　　　教师：投影。　　　学生：拼音卡片。　　教学课时：　　　１课时。　　教学过程：　　一、复习ａ、ｏ，重练声调　　　１.　教师做ａ、ｏ的口形，请学生猜是什么单韵母。　　　２.　认读ａ、ｏ的四声，重点抽读

2、二、三声。　　二、观察图画，学习读音，记字形。　　　１.小插图上画着什么？它在干什么？“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发？　　　２.看老师发ｅ时嘴巴是怎样的？（嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长。）　　　３.学生照样子练习发音。　　　４.再看画面：发ｅ音时，看见字母ｅ就想到画面上的什么图形？怎么记住这个ｅ。　　　５.请学生给单韵母ｅ创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。　　三、学习ｅ的四声　　　１.让学生自主学习。　　　２.指名练读，教师指导。　　　３.按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先横着读，后竖着读，最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣，

3、调动积极性。　　　　　　ā　　　　ǎ　　　　　　ō　　　　ǒ　　　　　　ē　　　　ě　　四、游戏巩固ｅ的四声　　　１.哪个音不见了。　　　２.教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。　　五、指导书写，注意姿势　　　１.学生观察ｅ在四线格中的位置。　　　２.教师细心地范写，边写边讲解要领。　　　３.学生书空后，再动笔写。　　　４.指３名学生上黑板写，边写边讲解要领。　　　５.教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。　　六、读古诗，涂色添画　　　１.谁会背这首古诗了？背一背。　　　２.教师领着学生背诵。　　　３.鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色，添画一些

4、东西，让你课本上的画面更丰富。　　　４.看看自己的画，再美美地背这首古诗。附送：2019-2020年一年级语文上册gkh1教学反思北京版根据低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。所以在本课的教学中，我充分使用情境图、语境歌，游戏活动，发展学生的自然语言。我利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。同时，以儿歌或游戏教学拼音，也不失为一种有趣而生动的好方法。这些富于变化的形式，给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。在这样的氛围中，学生情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强

5、了课堂学习效果。在教学过程中我设计了几个环节：1.通过看口型猜字母的游戏复习巩固学过的拼音字母。2.故事导入，引出新课。3.指导书写并练习。4.学习g,k,h的拼读音节。5.小结并朗读。我希望通过这几个环节让孩子们掌握三个声母并读准音，记清形，正确书写。能读准g,k.h与单韵母相拼的音节。课后，学校领导还有组内老师都对我的课堂进行了细致的点评，给予我了很多宝贵的意见，我觉得自己还需要从以下方面来完善自己，完善课堂。1.语言更幽默，动作更到位。处于这个年龄的孩子，他们最需要老师贴的他们更近一些，课堂里幽默的语言，夸张到位的表情和动作都是吸引他们，贴近他们的法宝，只有把自己变

6、成一个孩子王，才能够真正的走进他们的世界。2.善于捕捉..抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让学生进行小组把比赛。学生就显得异常激动，非常渴望得到教师的赞赏，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。3.注重大班教学。一个班67个孩子确实很多，很多时候都不能一一顾到，但是我深刻的意识到，如果跟着来的永远都是那么一些人，那其实这个班是不完整的，久而久之另外那些孩子就不可能跟得上进度了，所以一定要多加强群体的练习，不要总是停留在个体练习上。形式可以多样一些，如朗读时，分组，分男女，总之，就是要想尽一切办法让所有的孩子跟着来。

7、4.课堂容量要加大。一个环节不要停留太长时间，紧凑的课堂才是让孩子们注意力集中的秘诀，所以在今后的备课中一定要把所有的小环节都紧凑的连接上，不能浪费每一分钟。最后在这里我想感谢敬爱的行政、亲爱的同事们，正是因为你们的鼓励和悉心点评，我才能很好的适应一年级这个忙碌的大家庭，我相信，下次的常规课我会做的更好，我也相信，在你们的帮助下，我将更快成长。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页