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时间:2019-08-10
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1、2019-2020年一年级语文上册e教案西师大版教学目标: 1.学会单韵母e,能读准音和它的四声;认清形,能正确书写。 2.在教师的指导下诵读古诗,并背下来。 3.借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。 教学重点: e的认读和书写。 教学难点: e的发音。 教学方法: 引导、导读。 学习方法: 自主、合作、探究。 教学准备: 教师:投影。 学生:拼音卡片。 教学课时: 1课时。 教学过程: 一、复习a、o,重练声调 1. 教师做a、o的口形,请学生猜是什么单韵母。 2. 认读a、o的四声,重点抽读
2、二、三声。 二、观察图画,学习读音,记字形。 1.小插图上画着什么?它在干什么?“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发? 2.看老师发e时嘴巴是怎样的?(嘴巴扁,不动,面带微笑,声音响,长。) 3.学生照样子练习发音。 4.再看画面:发e音时,看见字母e就想到画面上的什么图形?怎么记住这个e。 5.请学生给单韵母e创编发音、字形口诀儿歌,并跟读。 三、学习e的四声 1.让学生自主学习。 2.指名练读,教师指导。 3.按下列顺序练读四声,让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先横着读,后竖着读,最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣,
3、调动积极性。 ā ǎ ō ǒ ē ě 四、游戏巩固e的四声 1.哪个音不见了。 2.教师做口形,比手势当哑巴,学生发音。 五、指导书写,注意姿势 1.学生观察e在四线格中的位置。 2.教师细心地范写,边写边讲解要领。 3.学生书空后,再动笔写。 4.指3名学生上黑板写,边写边讲解要领。 5.教师巡视学生作业,及时指正,同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。 六、读古诗,涂色添画 1.谁会背这首古诗了?背一背。 2.教师领着学生背诵。 3.鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色,添画一些
4、东西,让你课本上的画面更丰富。 4.看看自己的画,再美美地背这首古诗。附送:2019-2020年一年级语文上册gkh1教学反思北京版根据低年级学生的年龄特点,拼音教学只有激发起学生的积极性,让他们主动参与学习活动,有了亲身的情感操作体验,他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。所以在本课的教学中,我充分使用情境图、语境歌,游戏活动,发展学生的自然语言。我利用插图表音、表形的特点,启发学生掌握字母。同时,以儿歌或游戏教学拼音,也不失为一种有趣而生动的好方法。这些富于变化的形式,给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。在这样的氛围中,学生情绪高涨,思路开阔,思维敏捷,从而增强
5、了课堂学习效果。在教学过程中我设计了几个环节:1.通过看口型猜字母的游戏复习巩固学过的拼音字母。2.故事导入,引出新课。3.指导书写并练习。4.学习g,k,h的拼读音节。5.小结并朗读。我希望通过这几个环节让孩子们掌握三个声母并读准音,记清形,正确书写。能读准g,k.h与单韵母相拼的音节。课后,学校领导还有组内老师都对我的课堂进行了细致的点评,给予我了很多宝贵的意见,我觉得自己还需要从以下方面来完善自己,完善课堂。1.语言更幽默,动作更到位。处于这个年龄的孩子,他们最需要老师贴的他们更近一些,课堂里幽默的语言,夸张到位的表情和动作都是吸引他们,贴近他们的法宝,只有把自己变
6、成一个孩子王,才能够真正的走进他们的世界。2.善于捕捉..抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们感受成功的喜悦,从而增强他们的学习兴趣。如我让学生进行小组把比赛。学生就显得异常激动,非常渴望得到教师的赞赏,脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。3.注重大班教学。一个班67个孩子确实很多,很多时候都不能一一顾到,但是我深刻的意识到,如果跟着来的永远都是那么一些人,那其实这个班是不完整的,久而久之另外那些孩子就不可能跟得上进度了,所以一定要多加强群体的练习,不要总是停留在个体练习上。形式可以多样一些,如朗读时,分组,分男女,总之,就是要想尽一切办法让所有的孩子跟着来。
7、4.课堂容量要加大。一个环节不要停留太长时间,紧凑的课堂才是让孩子们注意力集中的秘诀,所以在今后的备课中一定要把所有的小环节都紧凑的连接上,不能浪费每一分钟。最后在这里我想感谢敬爱的行政、亲爱的同事们,正是因为你们的鼓励和悉心点评,我才能很好的适应一年级这个忙碌的大家庭,我相信,下次的常规课我会做的更好,我也相信,在你们的帮助下,我将更快成长。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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