2019-2020年一年级语文上册 an、en、in、un、ün 教学反思 人教版

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1、2019-2020年一年级语文上册an、en、in、un、ün教学反思人教版在《an、en、in、un、ün》的教学中，我大胆尝试新的教学方式，体现新课程的理念，主要有以下几个方面：培养学生自主、探究、合作的学习方式。我有意识地给学生渗透自主、合作、探究的学习意识。教会学生怎样学习是学生掌握终身学习方法的良好开端。在本课掌握an、en、in、un、ün发音时，我让学生自己观察、找规律，然后再进行韵尾－n的发音教学，掌握发音规律。学生间通过互相交流，互相帮助。学生学习得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性，能动性得到提高。

2、利用游戏形式，激发学生学习兴趣。兴趣是激发学生从事学习的动力。游戏是学生喜闻乐见的形式。爱玩，爱活动是孩子的天性，一年级的学生是活泼好动的，在课堂中，为调节学生的学习，再度激发学生的学习兴趣，在anenin的读音巩固环节与声母拼读的环节中，我分别与学生进行了两个小游戏：“猜猜我是谁”和“找朋友”。老师张嘴仅做动作，不发出声音，让学生猜韵母，学生脸上洋溢着快乐的笑容……在玩中，学生巩固所学的知识，学得比较扎实。学生学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，学生在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。培养学生善于归纳，善于总结的能力。创新思维是从问题开始的，有了问题，学生才会

3、更积极地思考，而问题却来源于学生在学习的过程中不断积累，不断总结。因此，我们要培养学生善于总结问题，才能有发现，才能有创新。在本课学习中，我让学生说说今天这节课，你学到了什么。学生个个踊跃举手回答：“我学会了an、en、in、un、ün这五个韵母的发音。”“我学会了当你不懂的时候，要勇敢地向别人请教。”“我学会了其实生活中的很多字的拼音里都有这几个韵母……”学生通过自己的认识，自己的积累，自己的发现，相信他们将学有所获，学有所长。将会不断地进步。当然，在教学中，由于经验的不足，我还存在很多的不足之处，如：课堂时间设计不太合理，致使巩固环节显得仓促，在学生进行小组学习的时

4、候没进行有效的指导，课堂有点乱。这些，都是需要我在今后的教学中不断学习，不断反思，不断提高，努力改正的地方。附送：2019-2020年一年级语文上册aoai1教案西师大版　　教学要求：学习复韵母ao、ai和他们的四声，能够正确地认读和书写。　　教学重难点：能读准ao、ai的读音，记住字形。　　教具准备：课文插图，单韵母卡片，复韵母卡片　　教学流程：　　一、创设情境，复习引入。　　　　师：小朋友，很高兴我们又来到了拼音乐园。瞧，拼音乐园的果子可真多啊，我们来帮农民伯伯采摘“果子”,你喜欢哪个就摘哪个，不过，每个果子都有名字，你们得向它们打打招呼。　　　　生（齐读aoeiu

5、ü）　　二、学习复韵母ao的发音　　　　师：拼音王国里有两大家族，一是声母家族，一是韵母家族，我们刚才读的就是韵母宝宝。告诉大家一个好消息，韵母家族又来新成员啦。瞧，他们来了，让我们一起认识它们吧。你们看，第一位客人是──（出示ao及情景图）他叫什么呢?　　　　生：（有学生学过，抢嘴大声读）ao。　　　　师：有的小朋友已经认识了，请你读一读，再说说你是怎么认识的？　　　　生1：我是妈妈教的。　　　　师：是的，我们的身边到处是老师，只要你大胆请教。　　　　生2：我是通过书上的图画看出来的，那是一件棉袄。　　　　师：这是个好方法，你很会利用学习资源。　　　　生：…………　　

6、　　师：你们发现了吗？这位客人和我们以前学过的韵母有什么不同？　　　　生：是两个单韵母在一起的　　　　师：对，像这样有两个单韵母在一起组成的韵母叫复韵母，跟老师说:复韵母。　　　　师：复韵母，有的同学已经认识了，我们请会读的小朋友来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（学生示范发ao的音）　　　　师：你发现了什么?　　　　生1：我发现他的嘴巴在动。　　　　生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。　　　　师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？　　　　生：大的是“a”的口型，小的是“o”的口型。　　　　师：你们真是神耳

7、朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法，我们就用这样的办法，读读复韵母ao。（演示：a──o的变化。）发ao的时候，就是先张大嘴巴发a的口型，马上滑向o的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ao──aoao。请跟老师一起读一读。　　　　师：多爱动脑筋啊，老师奖励你们一个游戏,师生互动：我是a,我是o，a和o手拉手，滑滑梯ao.ao.ao谁还想和老师一起来读发音歌。　　　　师：多有趣呀，快和身边的小伙伴练一练吧。　　　　（生与生练发音歌。）　　三、学习复韵母ai的发音　　师：你们看，第二位客人是──ai　　师：老师来读，你看看我的