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《2019-2020年一年级美术上册《我的太阳》教案设计 湘教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级美术上册《我的太阳》教案设计湘教版知识目标；在美术活动中，表现出大胆想象，创作出有个性的太阳形象。能力目标:启发学生从不同角度去想象太阳的变化.情感目标:表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情.教学重点:启发学生从不同角度去想象太阳的外貌.创造出有个性的太阳形象。教学难点:抓住太阳的基本形状特征,采用夸张的手法和拟人化处理.克服模仿的心理教具准备：范图,课件.七彩粉笔、歌曲磁带等学具准备:彩笔,油画棒,作业纸.教学课时:一课时.教学过程:导入新课:1：我们生活中需要很多东西，其中有两样谁也离不了，那就是光明和温暖。是谁给了我们光明和温暖呢？万物生长靠的是谁？有了太
2、阳才有了我们这个生机勃勃的地球，才有了这个千姿百态的大千世界，圆圆的太阳真神奇，这节课我们学习《太阳》这一课。2:板书课题。讲授新课:1介绍太阳：在茫茫宇宙中，太阳只是一颗普通的恒行，但是在太阳系中，它却占据着主导和中心地位，像一位慈爱而有威严的家长，九大行星都围绕着太阳公转和自传。早在远古时期，人们对太阳发出巨大的光和热就餐生崇拜和敬畏心理，因此流传了许多关于太阳的神话故事和传说。出示图片。2：:请同学们画画太阳,谁能到黑板上画一画太阳?(了解太阳组成,圆形和光芒组成)3；自由画完后,观察讨论谁画的太阳最有趣,最美丽,为什么?老师带领学生欣赏学生作品。 老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻
3、子、嘴巴?这是怎么回事?(把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化的呢? 请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。 老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。2、老师出示范画及启发学生画太阳过程：学生看范画中不同造型的太阳，师讲解怎样把太阳画出有个性的造型。4：
4、启发学生从各个角度想象太阳的形象.根据结果出示范画,加强学生的认识和理解。.(1)以拟人化的角度看太阳,太阳可以是慈祥的老公公,和蔼的老奶奶,美丽的小姑娘,顽皮的小男孩,可爱的小丑~~~~~~.(2)用四季的角度看太阳:春天的太阳光芒是嫩绿的枝条,是五彩的花环,夏天的太阳是火焰,是清凉的瓜果,秋天的光芒是五彩的树叶,是丰收的果实,冬天的太阳是糖葫芦,是雪花~~~~~~~~~.(3)还可以从一天的太阳变化去表现,早晨.中午.傍晚的太阳又像什么?(4)还可以用点.线.面等元素,以图案化的形式来表现太阳.2.欣赏教师的范图后再欣赏课件.这些作品可以为学生提供丰富的样式,鲜明的色彩,有趣的动画效
5、果,缩短了学生感受方面的心理距离.5：布置作业:大胆想象,采用夸张得手法和拟人话处理,创作出一个与众不同的,生动的,融入自己情感，有个性的”我的太阳”.学生练习,师巡视辅导.辅导要点:鼓励学生大胆想象,自由表现心中的太阳.对有困难的学生,帮助他们确立画面内容.课堂小结:1用自我评述的方式,说说自己画太阳的想法和寄托,表达的愿望.2总结本节课的学习情况.今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。附送：2019-2020年一年级美术上册《我的太阳》评课稿湘教版昨天，听了叶老师上的一堂美术课《我的太阳》，让我受益非浅。《我的太阳》是第一册第四单元的内容，从备课、教具
6、的准备以及精彩的多媒体课件来看，叶老师都进行了精心的安排和设计，教师紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动，让学生利用各种材料制作他们“心中的太阳”，激发了学生的想象力，使他们在轻松愉快的情况下创造出自己的作品，整堂课可以说上的非常成功，非常值得我们学习。一、课堂导入叶老师以一个关于“太阳”的谜语导入课题，通过让小朋友们猜谜这个活动，一下子调动了学生的思维，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的热情。二、分析与探究1、揭示课题后，老师提出：“为什么说太阳是人类的好朋友？”让学生说说自己与太阳的故事，不仅锻炼了一年级小朋友的语言表达能力，而且通过交流，使学生知道故事里的太
7、阳和人类一样也有“喜、怒、哀、乐”，为下面的创作打下了基础。2、接着，老师又提出“你们怎么画太阳？”并通过小组讨论的形式让他们先思考，后制作，增进了学生之间的信息交流，培养了学生之间的合作精神，促进了学生自主学习的积极性。3、然后，老师播放了大量的多媒体课件，让学生欣赏各种造型的太阳：拟人的太阳、四季的太阳、具有各自兴趣倾向的太阳等等，在丰富学生视觉的基础上，启发了学生的想象力，使学生突破了原有太阳的概念，再通过不同的表现方法（点、
