欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:40906057
大小:54.50 KB
页数:4页
时间:2019-08-10
《2019-2020年一年级美术《美丽的鱼》教案 人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级美术《美丽的鱼》教案人教版一、教学目标: (一)初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。 (二)能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。 (三)培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 二、教学重点: 通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。 三、教学难点: 自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。 四、教学设计一: (一)猜谜引入,激发兴趣: 1、教师:同学们,今天老师给你们介绍一位
2、朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语,边听边想,听完了以后再回答问题。 从不离水,摇头摆尾。 鳞光闪闪,满身珠翠 2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?3、出示课题:《谁画的鱼最大》 (二)欣赏:美丽的海洋世界 1、教师:同学们,就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放课件:欣赏海底世界录像) 学生:看到了瑶鱼,清洁鱼等 看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。 教师总结:大家说
3、的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个同学爱护鱼类的同时,也爱护它的家。 2、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下。 (1)学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。 (2)认识不同形状的鱼的特点。 〈课件演示〉 教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。) (三)比较:认识大小 1、教师:同学们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同?(学生:一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,
4、你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看? (出示两条鱼) 2、请你们举起你们的小手,在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼,并研究一下如何将鱼画大,最后将你的经验介绍给大家。 3、体会如何将鱼画大:(学生进行画大的感受) 学生回答教师小结:作画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大。 (四)欣赏艺术作品 1、教师出示农民画,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。(*出示课件) (1)教师:下面我们看看农民画家是怎样画的?出示艺术作品《戏鱼》,让学生比较二者之间有什么不同的地方? (2)给5秒钟
5、的时间,学生欣赏讨论 (3)引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。 2、教师总结:农民画家真是太有创造性了,他把鱼变得更美了。 找画中的秘密,农民画家是如何把鱼画大的?你们知道吗? 〈课件演示:将鱼变小再复元〉 (五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维 (六)作业要求: 教师:今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼,看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画。 (七)学生作画,教师巡视指导。 (八)课后展评 1、各小组选出你最喜欢的鱼。 2、师生互评 3、海底漫游(师生共同进行) 教师带
6、领学生听音乐到海底世界去游玩,看谁的动作最像小鱼,将你的小鱼展示在珊瑚礁上,学生围坐欣赏。 教师小结:海底世界真是太美了,让我们爱护大自然,爱护我们的朋友。附送:2019-2020年一年级美术上册彩线连彩点教案人教新课标版教学目标:能用自己喜欢的颜色,大胆地涂绕。1.能按自己意愿涂绕出不同的形象,培养学生的发散性思维。2.在涂绕中感受到绘画的乐趣,增强学生的自信心。教学重点:能按自己意愿,大胆地涂绕出不同的形象。教学难点:线条变化的丰富性。课前准备:油画棒或彩笔,铅画纸。教学过程:一、回忆童年,激发兴趣1.小时候,你们在墙上涂画
7、过吗?2.有没有被老师或家长批评过吗?3.今天,老师给大家一个机会,让小朋友们尽情的涂,有可能老师还会表扬你呢?4.请几个小朋友上黑板上来涂,其余同学在纸上涂。5.你觉得黑板上涂了些什么呀?二、以趣导学1.观察、思考,你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀?能不能把它们添几笔,使它成为我们生活中熟悉的形象?2.试一试,请小朋友上黑板演示。3.比一比,看一看,打开课本欣赏。A.你认为它们好在哪里?B.看了这些画,你认为还可以涂绕出什么?C.请学生在自己的纸上涂绕。(表扬大胆的小朋友。)三、交流分小组相互交流。四、布置作业1.小组合作完成
8、一张画,小组自己确定主题。2.学生大胆用线创作。五、教师巡回辅导重点是指导胆小的学生。六、点评你认为谁画得好?好在哪里?小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
此文档下载收益归作者所有