2019-2020年一年级数学下册 大海边混合运算练习题教案 青岛版

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1、2019-2020年一年级数学下册大海边混合运算练习题教案青岛版教学内容：   教科书第67页自主练习第8——10题。教学目标：   1、进一步巩固加减混合运算的计算顺序，使学生能正确、熟练的进行计算。   2、感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理意识和推理能力。学生准备：  一张有1——90个数表格，一块能盖住该表格9个数的正方形硬纸板。教学过程：   一、口算练习：  35-8=       15+21=      71-20=    85+5= 27+6=       32-8=       31-14=    36+7=34-9=       39+5=  

2、      78+8=    39-8=  教师出示口算卡片，学生抢答。二、自主练习   1、自主练习第8题。   限定时间让学生独立完成，小组订正，统计对错，对速度太慢的学生给予提醒和鼓励，让其有学好数学的信心。   2、自主练习第9题。师：同学们，我们一起来做一个猜数的游戏好吗？（出示投影）猜一猜，硬纸板下面盖住了哪几个数？你是怎么猜出来的？我们一起来看一看他猜的对不对？盖住的数中最小的是多少？最大的是多少？这两个数相差多少？然后让学生2人或4人一组，变着花样玩，最后还要交流，看哪个组想出了新玩法。为了达到练习的目的，一定要给学生留出充足的时间和空间。3、自主练习第10

3、题这是一道星号题，可以让学有余力的学生选作。练习时，要尽量鼓励学生自己独立思考，注意观察图形位置的变化规律。三、课堂小结四、教学反思 附送：2019-2020年一年级数学下册天气统计2教案沪教版教学内容上海市九年制义务教育课本小学数学一年级第二学期第67页。设计意图统计与概率是《数学课程标准》四大学习内容之一，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们做出合理的推断和预测。本节课是对课本54—55页所学统计知识的复习与巩固，在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、登录入表、画成统计图的过程，初步认识条形统计图和统计表，

4、使学生了解统计的意义和作用。教学设计力求体现：教学内容生活味、教学过程活动化、探究时空开放性。教学目标：知识目标：经历简单的数据收集、整理、描述、和分析的过程，能将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。智能目标：1、提高收集信息能力、观察能力、动手操作能力和问题解决能力。2、经历与他人合作交流的过程，培养团结协作意识和能力。3、通过自评与小组评，培养反思评价能力。情感目标：通过探究、展示和调查等活动，感受成功，体验统计的意义，体验数学和日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。教学重点将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。教学难点将信息整理分类，并将统计结果

5、登录入表，画成统计图教学准备多媒体课件、图片。教学过程一、铺垫：这两天的天气如何？你们是怎么知道第二天甚至是后面几天的天气情况？（天气预报）天气预报给我们的生活、学习和工作带来了方便。天气情况有它自己的表示方法，看这些图形分别表示什么天气情况？（晴天、多云、下雨）气象小组根据每天记录的天气情况，制作出每个月份天气的情况统计表。出示课题：天气统计二、探究：1、统计并填写统计表。看，这是上海xx年6月份的天气情况表，你们能从这张表中知道什么，谁能说给大家听听。（生可能知道天气情况三种标记，知道5月份晴天有……、多云天有……、雨天有……）你怎么知道的？（分类数出来的）同桌一起数一

6、数，把结果填入统计表内。师：从表中一眼看出了什么？2、统计并画统计图。要一眼看出哪种天气情况多，我们曾经什么办法？（涂格子）咱们用这个方法也来试一试吧，请大家在统计图上画一画。大部分小朋友完成了，谁愿意与大家交流，你是怎么画的？（学生自由发表）同桌能互相评价一下吗？（同桌互相评价）从图中你一眼看出什么？（学生充分发表）3、欣赏比较。各位小朋友完成的都很棒！现在请你们比较一下记录表、统计表、统计图，你认为哪种形式更一目了然地反映6月份的天气情况？（学生观察比较，发表意见）三、加固+拓宽：1、统计同学们爱吃的冰激凌那么根据这统计图，你能提出问题让同学来回答吗？先在组内准备一下提

7、什么问题。（学生分组准备）可以交流了吗？（学生互问互答）2、统计图形。小朋友很了不起，根据信息提了那么多问题并解决了这些问题，现在老师这里有许多乱散的图形，你能从不同的方面来统计一下这些图形，并制作一张统计图吗？（学生小组讨论，合作交流）（大组反馈）3、调查统计。各位小小统计员真不错，谢谢你们的整理与统计，奖励你们每人一个卡通粘纸！（学生兴奋地挑选着自己喜欢卡通粘纸图。）各种卡通粘纸奖励掉多少个呢？你们想不想对粘纸作调查统计？那怎么调查统计呢？（学生小组讨论、出谋划策，调查交流）（用分类的方法整理成统计表、统计图。