院士是面旗帜

《院士是面旗帜》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、院士是面旗帜——中南大学积极发挥院士群体在校园文化建设中的引领作用中南大学中南大学现有两院院士15人，位居全国高校前列。院士群体既是校园文化建设的特殊资源，又是校园文化建设的有力依托，更是校园文化建设的引领力量。近年来，学校形成了此“三项共识”后，明确了院士群体在校园文化建设中的地位。通过力推“三项举措”：即带动项目、搭建平台、辐射宣传充分发挥院士群体的精神引领和实践导航作用，积极拓展校园文化建设途径，取得了促进全员育人意识的提升、思政教育水平的提升，人才培养质量的提升等“三个提升”的良好的成效。一、形成“

2、三项共识”，明确院士群体在校园文化建设中的地位1.院士群体是校园文化建设的特殊资源院士们都是德艺双馨的高端人才，是大学生为人治学的楷模。他们的优良学风、科学精神、道德情操、人格魅力等是大学生培养中必须学习的重要内容。同时，院士群体工作生活于大学生身边，其表率示范作用是大学生能够耳濡目染的，也往往具有特殊的教育效果。因此，将院士群体的思想、精神、品格、模范事迹等进行充分发掘、提炼与有效整合，就可以成为校园文化建设的特殊资源，发挥无可替代的功效。黄伯云院士及其创新团队历经近20年的艰苦磨砺，攻克了“高性能炭／炭

3、航空制动材料的制备技术”难题，获得连续六年无人问鼎的国家技术发明一等奖。他敢打硬仗、无私奉献、勇攀科学高峰的模范事迹感人至深，催人奋进。学校在黄院士获奖后当天即下发了《关于向黄伯云同志及其创新团队学习的决定》，号召全校广大学生认真学习黄院士及其创新团队的先进事迹，组织了广泛深入的宣传报道，汇编了黄院士的先进事迹材料，开展了形式多样的学习活动。于是在智者声音的启迪下，在科技名人的感召下，陶冶情操、升华精神，提升素质就成了大学生们从院士群体所打造的文化氛围里最得意的收获。2.院士群体是校园文化建设的有力依托6院

4、士群体在长期的工作实践中形成了先进的育人理念、科学的育人方法、明确的育人目标，这些都是校园文化建设可资借鉴的成功经验。与此同时，院士群体对大学生成长、成才的规律具有深刻的把握，对大学生的思想动态、社会发展动态具有敏锐的洞察力，对大学生的综合素质培养具有独特的方法，他们是校园文化健康发展的有力依托。近年来，学校结合创新型国家建设与创新人才培养需要，组织了院士群体创新教育系列报告，例如黄培云院士不顾90高龄，亲登讲台为大学生讲授“西方创新理论与中国传统文化”，对话大学生论创新；王淀佐院士为大学生讲授“为什么我们

5、与诺贝尔奖无缘”，与大学生共同剖析中国教育在创新人才培养方面存在的不足；金展鹏院士和他的学生三一重工董事长梁稳根座谈“金语梁言”，师徒各自从创新的理论与实践两个方面为大学生解开种种迷惑；古德生院士坦陈“关于创新人才培养问题的思考”，从学科建设、专业知识结构调整、教学模式改革、知识综合能力培养、思想品德培养等方面向大学生传授创新人才培养之道。由于院士群体具有丰富的人生阅历、睿智的见解和高尚的道德情操，他们的现身说法更有针对性与实效性，从而给大学生的人生以正确的导向，也将校园文化带向了一个新的高度。1.院士群体

6、是校园文化建设的引领力量院士群体具有广泛的影响力和特殊的感召力，他们对校园文化建设的理解、支持和主动参与将发挥巨大的引导力与推动力。如刘业翔院士虽年事已高，依然诲人不倦，为了及时了解研究生的研究进展和思想情况，要求博士生每周定期两次向他汇报，并随时随地和研究生联系。古德生院士十分重视研究生的学年鉴定工作，把它当成考核学生全学年思想、学术、科研等方面综合表现的一个重要环节，每次进行鉴定前都要找学生谈话，全面了解情况，肯定学生的成绩，指出其不足，然后再亲自给学生书写鉴定评语。在他们的带动下，学校所有研究生导师都

7、给自己定下了加强联系、交流、预审核、鉴定以及参与教育管理等五项具体要求。何继善院士曾是国家大学生文化素质教育委员会委员，积极推动校园文化素质教育，牵头教学名师为学生们讲授艺术与人生等系列讲座。2007年春节，有4名贫困学生不能回家过年，但却有幸被校长黄伯云院士邀请到家过年。黄院士亲自系上围裙，兴致勃勃地与夫人一道张罗，满屋诱人的香味，和谐欢乐的氛围，让四位寒门学子感受到家的温暖。6不仅如此，黄院士还一直资助着三名本科困难学生，正是在他的带动下，粉冶研究院许多导师纷纷解囊，设立了贫困学生基金，以资助那些困难学

8、子顺利成才。许多学生都说，黄校长是他们内心由衷景仰的科学家。在2005年3月召开的学校教代会上，慢性咽炎发作已经几天的黄伯云忍着咽痛坚持作大会报告。看到校长咳嗽剧烈，会场中一名学生志愿者写下一张字条悄悄递上主席台：“请您一定抽时间去看看病，多多保重身体。”爱心无限，感动无边，院士群体用无私的奉献与崇高的责任传播着流动恒久的充满暖意的中南文化。一、力推“三项举措”，发挥院士群体在校园文化建设中的作用1.丰富内涵，强