2019-2020年一年级数学下册 大海边教案 青岛版五年制

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1、2019-2020年一年级数学下册大海边教案青岛版五年制                         ——100以内数的加减法(二)[教材分析]本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。这部分内容既是学习笔算的开始,又是以后学习万以内数的加减计算的基础。因此,要引导学生在解决具体问题的过程中,掌握计算方法,为后续学习打好基础。[教学目标]1.在解决具体问题的过程中,学会两位数加减两位数的口算(不进位、不退位)和笔算方法,并能正确进行相应的计算;在具体情境中认识小括号,知道小括号的作用;会进行100以内数的两步加减混合运算;结合具体实例,进行简单的估算。

2、2.经历探索100以内数的加减计算方法的过程,体验算法的多样性,感受计算过程的合理性。3.在现实生活中,能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题,发展应用意识;初步学会表达、交流解决问题的过程和结果,体验数学与生活的密切联系。[教学重、难点]本单元的教学重点是两位数加减两位数的口算(不进位、不退位)和笔算方法,难点是笔算两位数加减两位数(进位和退位)。信息窗1——赶海第一课时[教学目标]1.学会两位数加两位数的口算(不进位)和笔算方法,并能正确进行相应的计算。[教学重、难点]教学重点是两位数加两位数的笔算方法。[教具准备]挂图、小棒、练习本[教学过程]一、导入同学们,你们喜欢大

3、海吗?海边有可爱的小虾和小螃蟹,让我们去看看吧!二、新授1.仔细观察图,你发现了什么?你能提出什么数学问题?天空中有多少只海鸥?   一共有几个小朋友?   海滩上有多少只螃蟹?   一共捉了多少只虾?   一共捉了多少只螃蟹?2.你能解决刚才我们提出的“一共捉了多少只虾?”这个问题么?小组合作学习,动手操作,体会算法。3.哪个小组来说一说你们的想法?选择你喜欢的方法来计算。4.你能解决刚才我们提出的“一共捉了多少只螃蟹?”这个问题么?哪个同学来说一说你们的想法?5.如果用竖式来计算你会不会写呢?三、自主练习1.自主练习3:小朋友在海边玩累了,在回家的路上遇到了几只断了尾巴的小壁虎

4、,你能帮它们找到自己的尾巴吗?   学生独立完成,全班纠正答案。[板书设计]  [教学反思] 第二课时[教学目标] 1.巩固两位数加两位数的口算(不进位)和笔算方法。[教学重、难点]两位数加两位数的笔算方法。[教具准备]练习本[教学过程]一、自主练习1.自主练习1(1)观察图画,列算式。(2)说一说你是怎样想的?2.自主练习2   (1)口算练习。   (2)说说你是怎样计算的。3.自主练习4    选择自己喜欢的方法进行计算,独立完成,集体纠正答案。4.自主练习5(1)说一说图中都有什么?明确图意。(2)你能提出哪些问题?(3)你能解决吗?试着用你喜欢的方法来解决这些问题。(4)

5、全班交流。5.自主练习6   (1)选择你喜欢的两种商品,算算需要多少钱。   (2)小组内交流。6.自主练习7   (1)自己动手进行拼摆。   (2)简单介绍对称图形。  (3)说一说怎样才能摆出对称的图形,全班交流想法。7.自主练习8  引导学生发现规律,然后填数。[教学反思] 信息窗2——摆贝壳第一课时[教学目标]1.学会两位数减两位数的口算(不退位)和笔算方法,并能正确进行相应的计算;[教学重、难点]教学重点是两位数减两位数的笔算方法。[教具准备]挂图、小棒[教学过程]一、导入新课   同学们,你们去过大海吗?大海里有什么?有几个小朋友也在海边玩,让我们一起去看看!二、新

6、授1.仔细观察图,你发现了什么?你能提出什么数学问题?   摆轮船比帆船多用几个贝壳?   摆海鸥比帆船少用几个贝壳?   摆海鸥比轮船少用几个贝壳?   摆轮船和帆船一共用多少个贝壳?2.你能解决刚才我们提出的“摆轮船比帆船多用几个贝壳?”这个问题么?小组合作学习,动手操作,体会算法。3.哪个小组来说一说你们的想法?选择你喜欢的方法来计算。4.你能解决刚才我们提出的“摆海鸥比帆船少用几个贝壳?”这个问题么?哪位同学来说一说你们的想法?三、自主练习1.自主练习2   拿出一组练习,小组内说一说你是怎样算的?其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的?[板书设计]  [教学反思] 第

7、二课时[教学目标]1.两位数减两位数的口算(不退位)和笔算方法。[教学重、难点]教学重点是两位数减两位数的笔算方法。[教具准备]练习本[教学过程]一、自主练习1.自主练习1(1)观察图,说一说图的意思。(2)你能估算一下第二层和第三层有多少本书吗?交流估算的结果和方法。   (3)提出有关加法或减法的数学问题进行解答并交流。2.自主练习3   (1)仔细观察图,说一说题目的意思。   (2)独立完成,纠正答案。3.自主练习4   (1)仔细观察图,说一说图中有什么?明

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