2019-2020年一年级数学下册 分类、整理教案 新人教版

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1、2019-2020年一年级数学下册分类、整理教案新人教版教学内容：分类、整理教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。教学过程：一、复习。出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）二、新课。1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸

2、，师生共同操作。（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。（3）区分长方形和正方形。拿出事先

3、准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图：2、学做风车。（1）先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）如图：书P27风车图。3、小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？三、课堂作业折一折、剪一剪。自己做一个风车送给好朋友。板书设计图形的拼组教学反思：附送：2019-2020年一年级数学下册分类与整理复习教案人教版

4、课题分类与整理的复习主备人教者 课型新授课时1课时时间节数 教学目标1.养成有条理地整理事物、自己的事情自己做的好习惯。　　2.培养学生能按一定标准给物体分类的能力。过程与方法：让学生通过操作，体会分类的标准。情感态度价值观：培养学生能按一定标准给物体分类的能力。重难点重点：体会分类的目的和作用。难点:体会分类的标准教学方法教法：情境演示法学法：小组合作、自主探究法、实际操作法教学准备图形卡片、学生自备图形卡片。教学流程设计个性化修改1.生活引入。　　创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使学

5、生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。2．导放结合培养学生能力。　　运用多种形式的数学活动，如帮售货员摆放货物等，充分调动学生主动参与的积极性，使学生在活动中初步体验分类的必要性。“分一分”这一活动为学生提供了“做数学”的机会，使学生通过亲手操作进一步体验分类。3．渗透爱家庭、爱劳动的教育。　　通过多媒体演示学生整理房间的过程，当学生愉悦地看到整理后的房间时，适时地进行思想教育。(一)活动一：看录像带学生逛超市　　(创设情境，体验分类。)　　1．秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧!　　师：想买点什么?

6、教师有选择地板书：　　2．咱们一块儿去买吧，出示华普超市外景照片：这是哪儿?　　3．咱们一起进去逛逛，好吗?　　出示百货区录像，这能买到吗，为什么?　　出示玩具区录像，这行吗，为什么?到哪儿能买到呢?　　出示食品区录像，你们说快到了吗，为什么?　　出示卡迪那货架录像，终于找到啦!咱们拿两袋，还缺什么吗?　　出示面包货架录像，选多纳圈吧。　　出示牛奶货架录像，这么多牛奶选一盒吧。　　4．这么多东西都买好了，为什么这么快就买好啦?　　5．看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书：分类　　6．有什么好处吗?　　(评析在师生愉悦地逛超市中，自然地引入

7、课题。学生在寻找要买的东西时，深刻地感受到分类在日常生活中的重要性。)(二)活动二：把水果和蔬菜分类　　(在情境活动中理解按一定标准分类。)　　1．顾客不断地采购，货架上的东西需要不断地补充，出示各种水果和蔬菜的图片。　　2．超市里进了这么多的货物，如果你是售货员，你打算怎么摆放。　　3．学生动手分。　　4．汇报反馈。　　(三)活动三：分一分　　(在具体情境中主动探索分类的方法。)　　1．刚逛完超市，看得出大家对买东西已经有经验了，想亲自买吗?　　出示：　　2．这么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来?　　3．小组内商量一下，哪组

8、商量好了，你们打算怎么买?　　4．请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里，按照你们的想法，比一比哪组买得最快，开始吧。　　5．反馈交流。　　(评析本活动为学生提供可