2019-2020年一年级数学下册 发新书 1教案 北师大版

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1、2019-2020年一年级数学下册发新书1教案北师大版课题发新书教学目标：1.使同学们探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法；2.能正确进行计算；2.发展同学们估算意识和解决实际问题的能力。教学重点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。教学难点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。教学准备：课件教学过程：一、创设新课，引入新课。1.创设情境：在贫困山区有这样的一个班。班里有18位男生，19位女生。（板书：18、19）新学期来了，他们还没有新书呢！怎么吧？2.引导思考：我校同学捐40本新书给他们。

2、请你想一想，每人一本，40本书够吗？为什么？3.提问：请你算一算，这个贫困班一共有多少人？请你列出算式。4.引导汇报、交流，并板书：19+18=二、归纳算法，体会算法多样化。1.引导思考：你能用自己方法算一算19+18等于几吗？并把自己算法给小朋友说一说。2.学习汇报：谁来说一说你的算法？（并说教师边板书算法。）3.重点学习竖式的写法和算法。8前面的小1是从哪里来的，表示什么？三、试一试、练一练。1.试一试。（1）提出要求：下面请你试一试用竖式算52页的“试一试”的四道题。（2）教师巡视，作个别辅导。（3）组织交流：你认为竖式计

3、算时要注意些什么？2.练一练。（1）算一算，想一想。（53页第一题）（2）用竖式计算。（53页第二题）（3）我们去春游。（53页第三题）情境引入：为了感谢我校的积极捐助，贫困山区的孩子们邀请我们去他们哪里春游。出示情境图。提问：这些班各有多少人？每辆车最多能坐60人。你认为哪两个班坐一辆车最合适？为什么？请你算出各车的人数。四、课堂小结；今天你有些什么收获？附送：2019-2020年一年级数学下册发新书5教案北师大版教学目标：知识目标：学会两位数加两位数的笔算方法，理解个位相加满十进一的道理。能力目标：培养学生从具体情境中抽象出

4、算式的能力。情感目标：鼓励学生在与他人合作交流的学习过程中获取知识，并学会反思自己的计算方法。教学重难点：1．掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法。2．正确掌握竖式计算的书写格式。教具学具准备：课件、实物投影。教学过程：一、课前复习1．两名同学板演22+936+52．其他同学开火车9+86+75+93+87+710+85+8口算后订正板演题二、情境导入激发兴趣师：孩子们，我们这学期的新书和以前有什么不同？（都是免费的）师：对，我们的免费教科书要循环使用，你们要做到什么呢？（保护好新书）师：老师相信你们能做到。师：今天，明明班上

5、也在发免费的新书，我们一起去看看吧！（课件）板书课题：发新书三、新授课1．发新书师：（看课件出示的主题图），现在我们已经来到了明明的班级，请大家认真观察，说说你看到了什么？（一个小朋友抱着书，其他小朋友做好，等着发书；男生有18人，女生有19人…）师：大家都说得很好！现在老师就要考考你们了，如果每人一本，40本书够发吗？请小朋友们同桌之间互相商量商量。师：谁愿意先说说你和同桌商量的结果？师：xx小朋友说的不错，究竟是不是真的够发呢？等我们解决了机灵狗的问题后就明白了。请一个小朋友说说，机灵狗提出了怎样的问题？生：一共有多少人？2

6、．解决机灵狗的问题师：小朋友们好好想想，看看能不能用一个算式来表示呢？生：我列的算式是19+18。师：能说说你为什么这么列式吗？（因为男生19人，女生18人，19+18就是一共有多少人。）师：你说的真棒！可是19+18应该怎样算呢？请大家以小组讨论讨论，看看哪组想出的方法又多又好。（学生分组讨论算法）3．刚才大家讨论的十分热闹，相信一定相出了很多办法，谁愿意先说说。方法一：10+10=209+8=1720+17=37方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨19，再在个位上拨8，个位上相加满十，向十位上进1，个位上拨7，再在十位上拨

7、1，合起来就是37。方法三：19+10=2929+8=37方法四：20+18=3838-1=37方法五：20+20=4040-3=43方法六：19请你板书竖式，并做个讲解。+1837（先写19，然后在19的下面写上18，9和8要对齐，1和1也要对齐；接着在左边写上“+”，最后用尺子画一条横线。我们从个位加起，先算9+8=17，把17里面的7写在横线下面的个位上，把1写在18十位上的1的旁边，写的小一些，表示还有一个“十”没有算；然后在算十位上的1+1=2，2+1=3，把3写在横线下面和18中的1对齐，结果就是37。师：能说说列竖

8、式要注意什么吗？（1）列竖式要相同数位对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。（2）从个位加起，满十进一。这里的1是一个十。（3）个位上的数算完后，再算十位上的数。注意加十位上的数时，个位上满十进一的“一”不要漏加了。课件：进位加法要记牢，相同数位要对齐，先从