2019-2020年一年级数学下册 多些，少些教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级数学下册多些，少些教案人教新课标版教学内容：多些，少些。教学目标：1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。2、培养学生的合作与交流的意识与能力。教学重点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。教学难点：相对性的理解并能进行正确地表述教学准备：例9的投影片、小小养殖场和巩固练习1以及游戏题的投影片。教学过程：一、复习。1、按顺序写数。182669702、6

2、2后面连续的五个数是（）62后面的第五个数是（）3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。35877062156二、新授。1、投影出示例9。教师：先估计一下：红金鱼、花金鱼、黑金鱼大约有多少条？然后再数一数。红金鱼有几条？（48条）花金鱼有几条？（15条）黑金鱼有几条？（10条）大家一起从15数到48，数的过程体会到15到48要经过好多的数。教师告诉学生，48比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红金鱼比花金鱼多得多。请一个同学从10数到15，从中感受到10到15比较接近，我们就可以说15比10多一些

3、，象刚才的题目，我们就可以说黑金鱼比花金鱼少一些。2、投影出示小小养殖场。小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些。学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多得多等等只要结论合理，均视为正确。三、巩固练习。1、小娟有37张邮票。（投影片出示）本题可先让学生独立完成，再集中交流。(1)小明可能有几张邮票？(2)小红可能有几张邮票？(画√)（画○）38张45张90张32张15张56张2、第40页“做一做”。第1题：4人小组根据题意每人用“多一些，少一些，多得多，少得

4、多”说一句话。第2题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正。第3题：看谁最聪明：你能想出几种答案？引导学生讨论交流。附送：2019-2020年一年级数学下册统计1教案西师大版教学目标1．通过具体、有趣的情景，激发同学们参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识；2．会进行统计分类，认识象形统计图，认识最简单的统计表，能根据统计图提供的数据填写简单的统计表，初步理解统计图和统计表的联系；3．能根据统计图、统计表中提供的信息提出并解决简单的数学问题，能和朋友们交流自己的想法；4．经历用统计图或统计表解决生

5、活中简单的实际问题的过程，从中获得初步的数学活动经验，体会数学的应用价值。教学重点会进行统计分类，能根据统计图提供的数据填写简单的统计表。教学过程一、创设情景教师：同学们，今天这节课老师要带你们到森林里去参加森林小学的开学典礼，想去吗？不过森林小学里不仅小动物多，数学问题也很多，你们有信心解决这些问题吗？学生回答。出示例1情景图。二、引入课题教师：瞧，来了这么多小动物！但是这么多小动物聚集在一起，你知道每种小动物各有多少只吗？学生：不知道。教师：该怎么办呢？学生：可以先把这些小动物进行分类，再数一数每

6、一种小动物有多少只。教师：对，我们可以把这些小动物进行分类统计。教师板书课题：统计。三、教学新课1．合作探究教师：首先我们要将这些小动物分类（教师板书：分类。），先想一想应该怎样分类，然后同桌的两个小朋友合作，用小动物的学具进行分类。学生小组合作对小动物进行分类，教师巡视。教师：请一个小组的同学到讲台上来展示你们分类的过程。学生根据前面学过的分类知识将这几种小动物分为小羊、小猫、小兔和小狗4堆。教师：同意这组小朋友的分法吗？学生：同意。教师：现在你能清楚地看出每种小动物的只数吗？学生：不能。教师：我们

7、还需要把它们一个对着一个地排起来。教师板书：一个对着一个摆。教师示范摆小狗学具。教师：谁来说说老师是怎样摆的？引导学生说出老师刚才是一个对着一个从下往上整齐地摆的。教师：你们会摆吗？试着像老师这样摆一摆。学生摆。学生摆好后作适当的评价。教师介绍统计图。教师：现在你能看出每种小动物有多少只了吗？学生：能。教师：你是怎么想的？要求学生说出，统计图中每一种小动物有多少个头像，就说明有多少只小动物。教师：请你完成统计图下面的填空。学生根据统计图中提供的信息完成填空，完成后抽学生汇报。教师：根据统计图中的信息你

8、知道哪种小动物最多？哪种小动物最少吗？怎样解决？学生根据统计图中的信息解决问题并汇报。教师：从统计图中还能知道些什么？学生自由说。教师：从图中能提出哪些数学问题呢？学生提出问题后同时抽学生来解决，并用小红花进行鼓励。2．统计图形，认识简单的统计表教师：回想一下，我们是怎样进行统计的？学生：先将小动物进行分类，再把同类的小动物从下往上一个一个对着摆整齐。教师：你们想不想用这种方法自己来统计？请同学们统计出书上116页第1题中每种图形分别有多少个。学生用课前