模拟电子技术基础课程设计报告要求

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1、(第二部分:课程设计报告)扬州大学能源与动力工程学院本科生课程设计题目:课程:模拟电子技术基础专业:班级:学号:姓名:指导教师:纪晓华蒋步军完成日期:目录1设计的目的及任务……………………………………………………………(1)1.1课程设计的目的…………………………………………………………(页码)1.2课程设计的任务与要求…………………………………………………(页码)1.3课程设计的技术指标……………………………………………………(页码)2电路设计总方案及原理框图………………………………………………(页码)2.1电路设计原理框图……………………………………

2、………………(页码)2.2电路设计方案设计……………………………………………………(页码)3各部分电路设计……………………………………………………………(页码)3.1方波发生电路的工作原理………………………………………………(页码)3.2方波---三角波转换电路的工作原理……………………………………(页码)3.3三角波---正弦波转换电路的工作原理…………………………………(页码)3.3电路的参数选择及计算……………………………………………………(页码)3.5总电路图…………………………………………………………………(页码)4电路仿真…………………………

3、…………………………………………(页码)4.1方波---三角波发生电路的仿真…………………………………………(页码)4.2三角波---正弦波转换电路的仿真………………………………………(页码)5电路的安装与调试…………………………………………………………(页码)5.1方波---三角波发生电路的安装与调试…………………………………(页码)5.2三角波---正弦波转换电路的安装与调试………………………………(页码)5.3总电路的安装与调试……………………………………………………(页码)5.4电路安装与调试中遇到的问题及分析解决方法………………………(页码)6

4、电路的实验结果……………………………………………………………(页码)6.1方波---三角波发生电路的实验结果……………………………………(页码)6.2三角波---正弦波转换电路的实验结果…………………………………(页码)6.3实测电路波形、误差分析及改进方法……………………………………(页码)7收获与体会…………………………………………………………………(页码)8仪器仪表明细清单…………………………………………………………(页码)参考文献………………………………………………………………………(页码)设计报告格式及要求设计报告格式:1、设计报告(或计算说明

5、书)文本内容及要求:文本内容包括:1)、封面;2)、任务书;3)、目录;4)、正文;5)、致谢;6)、参考文献;7)、附录设计有关图纸2、目录:按三级目录标题编写,层次要清晰,且与正文标题一致。主要包括正文主体、主要参考文献及附录等。3、正文:正文部分要层次清楚,文字简练、通顺,突出重点。题序层次大致种类及格式要求:第一种第二种第三种第四种字体及位置要求一、第一章第一章1.黑体小二号,居中  (一)  一、 第一节 1.1黑体小三号,靠左顶格    1.   (一)  一、  1.1.1黑体四号,靠左顶格     (1)     1.   (一)号黑体小

6、四,靠左顶格   (以下层次题序及标题同)4、参考文献:参考文献附于文末,应包含以下项目:期刊文献的格式:作者、文章题目名、期刊名、年份、卷号、期数、页码图书文献的格式:作者、书名、年份、版次、出版单位、页码会议文献的格式:作者、文章题目名、会议名(论文集)、年份、卷号、页码著录格式可参考GB7714-87《文后参考文献著录规则》。5、设计报告打印要求统一采用A4纸单面打印,正文内容一律采用小四号宋体字,外文字母及阿拉伯数字采用TimesNewRoman小四号字型。章节题目间、每节题目与正文间空一个标准行(单倍行距)。页面设置为:上边距2.2CM,下边距

7、2.2CM,左边距为2.5CM,右边距为2CM,装订线0.5CM,页眉1.2CM,页脚1.5CM,1.5倍行距.页眉设置:居中,以宋体小五号字键入“模拟电子技术课程设计”;页脚设置:插入页码,居中要求正文页码从1开始设计报告撰写要求:1设计的目的及任务1.1课程设计的目的1.2课程设计的任务与要求内容:说明设计任务的具体设计要求。1.3课程设计的技术指标2电路设计总方案及原理框图2.1电路设计原理框图(内容:说明总体方案的初步设计思想,画出系统组成框图。)2.2电路设计方案设计(内容:说明电路特点,结合系统框图组成说明工作原理)3各部分电路设计3.1方波

8、发生电路的工作原理(内容:方波发生电路的电路图,说明该电路的工作原理。参数选择及

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