2019-2020年一年级品德与生活下册 多彩的课余生活 5教案 浙教版

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1、2019-2020年一年级品德与生活下册多彩的课余生活5教案浙教版教材分析《多彩的课余学习》第二课时设计了一个“课余学习展示会”，以“说书会”和“我最爱的电视节目”等为主要内容，通过学生间喜好倾向的交流，结合教材上以图片形式推荐的电视节目和书籍，便于学生学会选择并初步建立起健康积极的欣赏品味。丰富而有意义的课余生学习能更好地为学校的系统学习提供有效的保障。课时第二课时教学目标1．交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。2．引导学生积极主动地安排课余学习生活，为学校的系统学习提供有效保障。教学重难点重点：帮助学

2、生交流自己课余学习生活谈体会说收获难点：引导学生初步建立起积极健康的欣赏品味。教具课件，学生准备自己最喜欢的一本书籍。教学过程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、回顾旧知，谈话导入二、说书会通过上一节课的学习，小朋友们知道了原来课余生活是那么丰富多彩，今天我们就一起来开一个“课余学习生活展示会”，把你的课余学习生活来和大家分享一下吧！（以展示会的形式激发学生参与课堂学习的积极性。）1．老师出示一本书，小朋友你们都喜欢看书么？（喜欢）老师也很喜欢看书，可是都不知道有什么好看的书，你们愿意把你看过的最喜欢的一本书介绍给老师和同学们。那么

3、我们首先就来开一个“说书会”。（课件出示向你推荐我的书，展示最常见的《安徒生童话》《窗边的小豆豆》等，引导学生回顾自己曾经看过的书籍。）2．请小朋友轮流上台介绍自己最喜欢的一本书－－向你推荐我的书（注意说清楚书名和作者，老师可以统计一下看过这本书的人数）三、我最喜爱的电视节目3．刚才的几个小朋友向我们介绍了不少好看的书，但是你能不能来说说为什么喜欢这本书吗？（课件出示“我最喜欢的一本书是《》，因为。”鼓励学生说说喜欢的原因。先四人小组交流，然后推选好的同学到上面来说）4．嗯！小朋友们都说得太好了，书的确是我们人类的好朋友，古今中外有好多

4、名人都对书有着很高的评价呢！（课件出示名人名言，让学生读读，激发学生热爱书籍培养良好阅读习惯的感情。）1．老师知道除了看书，还有一样事情，小朋友都很喜欢，我们一起来看看。（课件播放动画梦工厂的片头。）2．是什么啊？（看动画片或者说看电视）是的，电视节目的内容包罗万象，里面有很多丰富多彩的知识，老师也很喜欢看电视，我最喜欢的电视节目就是这个――探索发现。（课件播放探索发现的片头，教师示范引领。）这个节目里面有好多平常我们不知道的科学、历史、地理知识，让老师学到了好多东西呢！3．小朋友，你能不能也向大家来介绍一下你最喜欢的电视节目是什么呢？

5、（根据课件上的“我认为节目最好看，因为。”句式来向大家介绍自己最喜欢的电视节目。）4．小朋友都说得很好，下面我们一起来做一个猜猜看的游戏，看看你对这些优秀的电视节目了解多少。（课件出示FLASH,根据小朋友猜的情况随时停下来。）5．电视节目很精彩，小朋友很喜欢，不过这里老师要提醒大家几点哦！（课件出书看电视的注意点，教育学生保护视力注意用眼卫生。）四、快乐分享五、小结提升我们谈了看书还说了看电视，小朋友你还有什么愉快而有意义的课余学习要和大家分享的么？（自由展示课余学习生活，例如：可以让学生表演一下自己课余学习到的本领，还可以请下面的小

6、朋友学着做一做，老师把小朋友展示出来的本领写到黑板上。）小朋友们：只有选择了健康积极的书籍、电视节目和课余学习，才能有良好的课余生活习惯。通过今天的课余学习生活展示会，老师又看到了小朋友们多彩的课余生活，发现了许多小朋友的新本领，真是太了不起了，最后老师祝愿小朋友人人都拥有丰富多彩的课余学习生活！板书设计课余学习生活展示会书籍电视节目唱歌跳舞……1．自己喜欢的书籍若干2．向你推荐我的书FLASH3．动画梦工厂、探索发现片头4．电视节目片段竞猜5．用眼注意点：1）看电视时要距离电视机3米以上；2）看电视时最好开一盏小灯，以缓和光线对眼睛的

7、刺激；3）小朋友的眼睛比较脆弱，看电视时每隔十几分钟最好看看远处或绿色植物。教学反思附送：2019-2020年一年级品德与生活下册多彩的课余生活1教案浙教版一、教学目标1.制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。2.交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。3.引导学生积极主动地安排课余学习生活。二、教材分析1.《多彩的课余生活》着眼于对学生课余学习生活习惯的培养。无论是谁，健康总应该是第一位的，对于小学生来说，身体健康与学习生活质量更是密切相关。这一课通过制作课余时间表来帮助

8、学生梳理自己的课余生活，并在老师的指导下，切实安排出自己的锻炼时间，选择好自己喜欢的锻炼项目。同时伴以欣赏、表演音乐厅里熟悉的健康歌。2.“向你推荐我的书”和“我最爱的电视节目”通过学生间喜好倾向的交流，结