年级信息技术教学设计(案例)

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1、初一年级信息技术教学设计（案例）学校名称：苏州工业园区星海实验学校姓名：高俊涛时间：2009-04教学课题多媒体作品的规划与设计教学目的知识与技能：掌握多媒体作品的规划与设计方法过程与方法：通过对示例多媒体作品的分析，探究出多媒体作品的规划与设计的一般方法情感态度与价值观：经历多媒体作品的规划与设计的过程，形成进行专业化创作的愿望。行为与创新：认识到规划与设计的重要性。养成从需求出发，合理规划的习惯。教学重点多媒体作品的规划与设计教学难点多媒体作品的结构设计；多媒体作品的版面设计主要教学方法与手段学生体验学习、自主

2、学习、探究学习。基于Moodle教学平台的构建，实施教学活动。教学思路通过课前准备中的“小调查”，对学生的基础知识做大致了解。引入环节中，通过对动画片一情节的小结，及对比有无规划设计的PPT作品效果，使学生逐步认识到规划与设计的重要性，能制作与专业制作是两个层次，从而激发孩子学习本课的兴趣。接下来，通过启发学生对示例多媒体作品的结构设计、版面设计进行分析，使他们掌握设计的方法，并能根据需求，对自己的作品进行规划与设计。再根据规划设计，制作自己作品的前两页，形成内容、结构、版面、风格的雏形。最后通过作品展示及评价，反

3、馈问题，实现师生、生生的互动，并使孩子得到成功的体验。学前分析小学阶段学生已经学习过部分多媒体制作的操作技能。由于本课在本章中首次需要学生动手制作，因此课前准备中，教师安排了“调查问卷”，以便对学生在本课的操作过程中会遇到的障碍做到心中有数。而学生分别来自不同的小学，电脑操作的基础情况存在很大差异，必须实施分层教学，让学生根据各自的不足按需获取“帮助”。因此教师课前制作了大量关于PPT制作基础操作的文字、视频教程。课时安排2课时教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备指导学生完成课前在moodle课程中设计的小调查

4、，并反馈。在上课过程中，提醒学生关注欠缺知识的教程。快速完成小调查利用moodle平台的“调查反馈”模块，使教师了解学生对PPT操作技能掌握的大致情况，以便对学生在本课的操作过程中会遇到的障碍做到心中有数。引入[欣赏]：动画片《小熊维尼-小猪大行动》19:25-21:00[问]：维尼他们在做什么？[问]：他们是直接就盖的么？为了完成这项大工程，他们做了哪些准备工作？先做了什么，后做了什么？[讲]：我们生活中遇到问题，也是这样的思路：先要分析问题，再进行详细周密的规划与设计，再动手实施，才能找到又快又好的解决方法。欣

5、赏动画片[答]：……盖房子。[答]：先有了替小驴“屹尔”盖房子的想法（需求分析）—>在地上策划出房子的式样（版面设计）—>搭建房子的结构框架（结构设计）等等……听讲通过欣赏动画片，激发学生参与课堂学习中的热情，让学生总结归纳解决问题时的大致思路，即根据需求，必须有规划与设计的过程。[讲]：上节课，老师向大家介绍了三类多媒体制作工具：基于页面形式、时间线、流程图的制作工具。同学们最熟悉的是什么？[讲]：好，今天我们就以大家最熟悉的Powerpoint为例，向大家介绍多媒体作品的规划与设计。[答]：PPT。听讲点出本课

6、的课题教学环节教师活动学生活动设计意图新授探究多媒体的结构设计方法[问]：首先，请大家欣赏两幅作品。哪个比较漂亮？哪幅比较专业？[讲]：不仅仅是背景，我们除了色彩，再关注一下它们的结构不同。这就是有没有规划与设计的明显差别！[讲]：我知道我们班上不少同学小学里就已经会做PPT了，那我们今天的目标，就是在我们已有的技术基础上，将我们的作品做得更加专业！首先，我想先考考大家的联想力和判断力！给大家设置两个难关。比较与分析[答]：……听讲通过对比，使学生直观感受到规划与设计的重要性。第一关：结构设计欣赏PPT《苏州园林》

7、：[问]：我给大家欣赏一副作品的其中两页，一页是封面，一页是拙政园。请大家思考：由这两张幻灯片，同学们能想象出作者大致的创作思路么？比如大家猜猜看，接下来可能还有几张幻灯片？分别是什么内容？页面会是什么风格的？欣赏《苏州园林》的其中两页，通过展示的仅有的两页，分析其他页面可能的内容。[答]：拙政园、留园、网师园、环秀山庄。古朴风格的、绿色色调……。从一张幻灯片的设计开始，让学生思考一下他（她）会对这幅作品接下来的内容有什么设想，从而引申到整体设计，完成对结构设计的探究过程。同时引导学生进行非本课难点的“内容设计”。

8、教学环节教师活动学生活动设计意图[讲]：好，内容有了，我请一位同学上台摆放一下这幅作品可能的结构示意图。页与页之间是按什么顺序链接的？-有了这些超链接，各页面之间实现了互动。[演示《苏州园林》完整版]：同学们都非常聪明啊！我们看到，果然，作品人下面几页介绍的就是拙政园、留园、网师园、环秀山庄。除了同学们看到的首页和这四页外，作者还加了一页导航页，对苏州园林进