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时间:2019-08-10
《2019-2020年一年级上册音乐 可爱的动物(第一课时)教案 人音版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级上册音乐可爱的动物(第一课时)教案人音版教学内容:1、表演《动物说话》(学习歌谣)2、用木鱼为歌曲伴奏(学习木鱼的演奏方法),掌握二拍子的强弱。教学目标:1、能够用亲切的声音演唱歌曲,在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。2、认识木鱼,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。教材分析:《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲,2/4拍,五声将E羽调式一段体结构,歌曲节奏简单以四、八音符为主,旋律较为平和,紧密结合了语言特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声,是一首便于表演的儿童歌曲,很有趣味。教学重点:有表情的演唱歌曲。教学难点:准确读出二拍子的强弱。课时安排:三课
2、时(第一课时)教具准备:木鱼、歌曲录音、头饰教学过程:一、请学生说一说自己最喜爱的小动物(用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声)。(提问:“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同?”)(声调高低不同、粗、细不同)1、学一学,叫一叫2、学习歌谣P21①初步的学习,只要求学生按节奏读下来,②提示2/4拍的强弱,结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强,浅的弱)。③认识木鱼:木制打击乐器,声音短促,是节奏性乐器,老师示范它的敲击方法,并请学生也来试一试。④为歌谣加入打击乐伴奏1)先敲强拍2)敲击出●○二、学习歌曲《动物说话》(师):“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴,其它
3、的动物也忍不住叫了起来,你们听。”1、师生先对照书中的表格,学习歌词:老师说出动物的名字,学生说出叫声后,按节奏拍手。(由于节奏是个难点,需多进行练习)2、听歌曲录音,感受歌曲活泼、风趣的情绪。3、随老师的伴奏,视唱歌曲(可先不加入拍节奏)(对演唱中的不足进行纠正)4、提示学生:怎样演唱能表现出很爱小动物的心情?(用你的表情、声音、动作来告诉大家)5、熟练地、有表情的演唱歌曲。6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛,使学生情绪更加激动。7、加入动作表演及木鱼的伴奏。8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词,自编动作表现自己喜爱小动物的心情—自选头饰。三、课堂小结小结教学内容及学习情况附
4、送:2019-2020年一年级上册音乐好朋友1教案人音版教学内容分析:《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。学习状态分析:第一课是启始课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要一环。教师要极为重视第一课,将具
5、有幼小衔接点的第一课上好。教师不要刻意要求学生的纪律,要以你动听入耳的语言,优美的歌喉,大方的仪表,活泼而有艺术性的教室布置,灵活多变的座位排列方式吸引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生集中精力主动投入到你设计的教学之中,成功地完成第一课,使学生从第一课开始,喜欢音乐老师,喜欢音乐课教学目标:1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。教学内容:1、聆听《玩具兵进行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。教学重(难)点:1、与大家一
6、起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备:录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)教学过程:步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1教学重构21、组织教学听《玩具兵进行曲》让学生排好队伍,听音乐做自己喜欢的动作,动作与音乐要合拍(有节奏)。听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳让学生有个轻松的氛围,拉近与老师的距离2、座位安排(呈半圆形坐好)老师做自我介绍。学生端正地坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识,为今后的教学做准备。3、聆听《你的名字叫什么》老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪生随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。用听唱法学习4、学唱
7、歌曲——解决歌曲中的节奏老师讲解曲中人名节奏的读法生跟师打节奏:XXXXX解决难点5、师生练习演唱A分小组对唱(一问一答)男女对唱等师随机问,生用歌声回答同桌对歌为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说6、聆听《玩具兵进行曲》初听“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字随音乐用动作表示出乐曲的情绪。听乐曲,感受情绪,取名字。步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1教学重构27、复
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