2019-2020年一年级上册第七单元《认识钟表》单元测试(I)

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1、2019-2020年一年级上册第七单元《认识钟表》单元测试(I)学校班级姓名考号…………………………装……………………………………………………订………………………线…………一、我会填（23分）1、钟面上一共有（）个数字，（）根针，短针是（）针。2、你早上大约（）时起床，晚上（）时睡觉。3、小明下午2时上学，5时放学，下午在学校的时间是（）小时。4、一个数字从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。5、16的前面一个数是（），后面一个数是（）。6、两个加数都是10，和是（）。被减数是17，减数是7，差是（）。7、20里面有（）个一。二、我会认。（16分）121212123939

2、39396666三、我会选。（8分）1、（）时整，时针和分针完全重合。A、3B、6C、9D、122、分针指向（），时针指向几就是几时。A、3B、10C、12D、153、10时前1小时是（）时。A、8B、9C、10D、114、4时过半小时是（）A、3时半B、4时半C、5时半D、6时半四、过2小时是几时？（10分）1263121212126933939399666五、看时间，画出时针和分针（15分）12121212123939393939666663时10时半5时12时半6时六、大约是几时？（10分）1212121212393939393966666七、看图列式。（18分）==

3、？个？个19个==附送：2019-2020年一年级上册第七单元《跳伞表演》word教案一、教学目标：1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法二、教学重难点：用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境问题导入探索新知观察图，理解图意蜗牛在跳伞（1）背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个？14-6纸上计算14-6=8（2）背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个？14

4、-714-7=7用昨天的减去今天的11-5摆小棒1)用电脑出示课本第全景图你说一下这幅图的意思吗?提一个减法问题怎么列式？14-6＝?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来14-6=8（个）还能够提出不一样的减法问题吗？怎么列式？14-6＝?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来14-7=7（个）出示11页例题提问：今天比昨天少生了几个蛋？怎么列式？11-5=？如何计算用小棒演示课前调整（手写）引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性探索方法实践方法巩固新知小结先摆11根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走5根后，就知道还剩7根。(2)先把摆好的12根

5、小棒分成10根和1根，再从10根里拿掉5根剩5根，把这5根加上1根，就得到还有6根了。(3)把5根小棒分两次拿。先从11根里拿走1根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4)想6+5＝11，反过来11-5＝6方法和十几减5是一样的11-2=912-3=913-4=9做练一练小组讨论11-5=6（个）十几减5会做了，那十几减4,3,2呢？11-2=12-3=13-4=做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法板书设计课后反思：小学教育资

6、料好好学习，天天向上！第5页共5页