2019-2020年PEP小学六年级上册Unit5Whatdoesshedo教学设计

《2019-2020年PEP小学六年级上册Unit5Whatdoesshedo教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年PEP小学六年级上册Unit5Whatdoesshedo教学设计 一、教材内容分析：在这一课中PartALet’slearn.这部分内容有六个表示职业的新单词，还有句型Whatdoeshe/she/yourfather/yourmotherdo?He’s/She’sa/an…这样的句型。经过查阅其他教材，发现新起点教材在三年级就已经涉及到此话题了，所以这一部分知识对学生来说并不陌生，而给他们思维上的拓展（包括单词上的拓展）会比学知识点更重要。二、学情分析：  学生对此内容或话题已有认识基础三、教学目标：（一）：1、知识目标：学习并掌握表示职业的六个单

2、词：singer,writer,TVreporter,actor,actress和artist。（这是所有学生都应该掌握的内容，对于“吃不饱”的学生，在单词上会有新的拓展，比如在复习以前学过的表职业的单词policeman时，给学生各种警察的说法，比如交警是pointsman,巡警是patrolman,讲writer时，可以加入一些文化知识扩展和新生作家的说法。）2、技能目标：掌握下列句型Whatdoeshe/she/yourfather/yourmotherdo?He/Sheisa//an…并能在具体的情景中使用。3、情感态度目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，

3、树立自己理想的人生观，对思维的开拓（认识到学习不仅局限于课本知识，对社会新闻和文化知识文化常识有一定了解）（二）、教学重、难点：1、掌握ALet’slearn部分五种职业的英文表达，对它们进行问答、介绍，表示自己的理想，并能在具体的情景中运用，为本课时重点。2、了解英语中职业名称不同性别的差异。3、能在情景中使用Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’sa/an…为本课教学难点。（三）课前准备师：充分准备课间；生：查找新职业四、教学过程：1、导入：引出屈原是伟大的writer，顺便讲一些文化知识，六月一号又是海伦凯勒的忌日,巩固writ

4、e.2、导入与新授单词过程统一，下面就是讲授新单词（详见PPT内容较丰富，知识面涉及得也很大，发散学生思维.较突出的是有一张图片是withoutpointsman的情景，这时让学生分组讨论，练习口语表达，并将此留为笔头作业。练习写作）3、Let’learn:教师重复I’mateacher.(板书)，自问自答WhatdoIdo?I’mateacher.问学生Whatdoyoudo?帮助学生回答I’mastudent.在I’mateacher中的ateacher后板书句型,要求学生问同样的问题，教师用I’m a teacher回答。学生听讲，看教师板书，认读student。

5、4、教师出示单词图片教学生认读，模仿做手势。然后问Whatdoesshedo?/Whatdoeshedo?指导用Sheisa/an…./Heisa/an….回答。分别在ateacher和anEnglishteacher下面板书asinger,awriter,aTVreporter和anactor,anactress,anartist。并说明Somejobshavedifferentnameswhentheyaredonebymenandwomen.如：Anactorisusuallyaman;Anactressisawoman.Apoliceisaman;Apolice

6、womanisawoman.5、(3)、Lookandsaythejobs(看并说出职业名称)，学生根据图片内容说英语单词并做手势6、活动：职业速记（通过强化记忆训练，提高学生的注意力和记忆力）。活动方式：小组活动；活动准备：表示任务职业的图片，秒表表格等。活动步骤：首先，教师呈现一些职业图片，要求学生在20秒内尽量多地记忆图中人物的不同职业，但不能笔录。然后，学生在私人小组中运用句型Whatdoesshe/hedo?He/sheisa….相互问答，完成表格（表格设计师根据图片内容而定的，上面一行是图片人物名字，下面一行让学生填他们所记住的与人物对应的职业）。最后，小组

7、根据表格内容在全班汇报，例如：Roseisasinger……7、活动：听听说说（通过听力和口语练习，加深学生对表示职业的单词的记忆）。活动准备：图片，短文。活动步骤：首先，教师将图片发给学生人手一份。然后,读短文，学生将要点记下，例如：Tomismyfriend.Heisateacher.Hisfatherisateacher,too.Buthismotherisadoctor.Tomhastwobrothers,oneisanactor,theotherisaTVreportor…….最后，学生就所听到的短文内容在小组内进行如下口语活动