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《2019-2020年PEP英语五年级上册Unit3What‘syourfavouritefood第2课时说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《Unit3What‘syourfavouritefood?》第二课时说课稿横溪镇校李红霞我说课的内容是人教版小学英语五年级上册unit3的第二课时.这是一节情景对话课,围绕"征询意见"这一日常用语展开.在第一课时中,学生已经能用"Whatwouldyoulike"进行询问.能听懂会说potato,fish,eggplant,greenbeans,tomato,cabbage,pork,mutton.本课时的教学内容为用"Whatdoyouhaveforlunchtoday?…"进行征询意见.根据这一安排和学生的整体认
2、识水平,从知识教学,能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:1,能听懂会说Imhungry.Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave…Whataboutyou?Ihave..2,听懂会说potato,fish,eggplant,greenbeans,tomato,cabbage,pork,mutton.3,能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力4能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。本课时的教学重点是:1．本课时需要重点掌握询问和回答三餐所吃
3、食物的句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave....2．难点为句子：“Whatwouldyoulikeforlunch?”与“Whatdoyouhaveforlunchtoday?”的不同用法。3．针对本课时文化背景的学习，要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。为实现以上目标,我是这样设计教学过程的:1．热身（Warm-up）（1）教师放歌曲“WhatDoYouHaveforLunch?”(让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。)
4、（2）教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。S1：Whatwouldyoulikeforlunch/...?S2：I'dlike....2．预习（Preview）2019-2020年PEP英语五年级上册Unit3What‘syourfavouritefood第2课时说课稿（2）Let'stry播放Let'stry部分的录音，请学生做出正确判断。录音内容如下：①Amy:I'mhungry．ChenJie:Whatdoyouhaveforlunchtoday?Amy:Ihavegreenbe
5、ansandtofu．②ZhangPeng:Hi,John．Whatdoyouhaveforlunchtoday?John:Ihavecabbageandbeef．3．新课呈现（Presentation）Let'stalk（1）通过校对Let'stry部分听力练习的答案进一步呈现新句型：Whatdoyouhaveforlunch...?（2）教师可用旧句型：“Whatwouldyoulikeforlunch?”与新句型“Whatdoyouhaveforlunchtoday?”进行比较，让学生进一步熟悉新句式。教师用从慢
6、到快或拍手说绕口令的形式强化学生的口头表达，然后由师生问答过渡到学生问答来操练该句型。（3）请一名学生到讲台前来抽一张所学食物的单词卡，让其他学生用：“Whatdoyouhaveforlunchtoday?”句型来提问，该生根据单词卡片的内容作答。游戏进行几组后，请持卡片的学生用“Whataboutyou?”反问下面的学生。（在游戏中操练句型，学生轻松而自然的学会了句型）（4）放Let'stalk部分录音，让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。Talkandmatch学生进行两人小组练习，完成
7、Talkandmatch部分说说连连的活动。Goodtoknow出示本部分的挂图，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。4．巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）找朋友：让学生自制一份营养午餐的菜谱，与他人进行交流。可参考语言：Ihavefishforlunchtoday．Doyouhavefish/pork...?Whatdoyouhaveforlunchtoday?在互相交流中找到与自己有相同菜谱的学生，结成朋友，彼此交流更多的个人信息。（让学生自己动手制作自己的菜谱，能大大激发学生的
8、兴趣，既贴近学生生活，又创设了相对真实的情境。）（2）教师为学生介绍一些传统的中国节日，及与这些节日密切相关的食物。鼓励学生收集外国具有代表性的节日食物的信息。（进行中西方不同文化习俗的学习和比较，让学生在了解文化的基础上学习语言。）（3）让学生做本单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习。（4）让学生听ALet'stry和
