农村小学信息技术与课程整合的具体做法

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1、农村小学信息技术与课程整合的具体做法[摘要]小学信息技术与课程整合是大家目前都很关注的话题，不论是时代的需要还是教育教学方面的发展都需要教师和学生都能够使用信息技术手段进行获取知识处理知识。对于地处农村的小学，如何做就成了一个大问题，我校经过摸索总结出信息技术教师和各学科教师以及德育工作者如何将信息技术与课程整合的具体做法。[关键词]整合信息技术任务驱动自主探究信息化校园 全国中小学信息技术教育工作会议上的报告中指出：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息

2、技术教育融合在其他学科的学习中”。而地处农村的一些教师，平时上课基本都是按“一本书、一根粉笔、一块黑板、一张嘴”“填鸭式”的教学模式，根本无法实现《课改纲要》的的目标“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力”，与实施了四个年头的课改脱节，不利于学校的教育教学水平的发展。这给教育教学改革带来了冲击，顺应课改的要求，2005年10月我们组织了专门的研究小组，历时一年多来取得了一定的成果，现进行总结，从各方面进行分析具体实施的方案，以供今后的研究提供明确的方向。一、信息技术教师该怎么做信息

3、技术教师一直以来都是偏重技术，认为只需要教会学生如何操作就大功告成。学生家长都形成一种误导，电脑学了也没什么用，或者根本不知道如何用。在学生的心里上电脑课就是打游戏，聊天，娱乐，对于工作学习没有什么帮助。因此我们信息技术老师应该：1、以其它学科的教学任务驱动学生的信息技术学习，提高学生的获取信息、加工信息、交流信息的能力新的信息技术课程标准指出：信息技术的教学必须以典型的任务作驱动。典型的任务驱动，对提高学生的学习效果有极大的帮助，这在很多的研究成果中都有表述。在信息课堂上以其它学科的学习任务进行驱动，对学生的

4、驱动更强，更能体现出信息学科与其他学科的紧密联系，学生在完成学习任务过程中也不自觉地提高了其信息素养。通过这种整合其它学科教学任务的驱动教学方式，极大地刺激了学生学习的自主性、能动性和探索性，切实地提高了他们获取信息能力、加工信息的能力和交流信息的能力。同时，也掌握了大量的相关信息技术知识。现在信息技术学科所用的教材是浙江摄影出版社出版的，全套教材有很浓的整合味。三上的《计算器帮你忙》、六下的《房间的布置》《铺地砖》都是整合了数学里的知识，并在数学的基础上利用信息技术服务于生活；《英文儿歌》等键盘指法练习这一单

5、元和《查找动画学英语》都是在英语的基础上学习信息技术，利用信息技术更好地学习英语。画图程序的学习，word里的自选图形的应用，作品的美化排版都与美术密不可分。Word本身就是文字处理软件，学生可以用来锻炼自己的文笔，还可以在网络中自由翱翔，其收获是封闭的40分钟课堂所给予不了的。2、在整合中创设小组合作的学习环境，提高学生协作意识、信息加工能力和信息交流能力由于能合理地利用竞争机制，形成良好的人际关系，促进学生人格的健全发展，合作学习成为了本次课程改革积极倡导的学习方式之一。在课程整合过程中，我们将学生分成若干

6、小组，不同小组围绕同一主题进行分工协作学习，交流意见，进行评比，这种学习方法有利于提高学生的协作意识、竞争意识、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力。值得一提的是，在整合过程中，学生们是用一种新的方式和角度来温故、知新，这不单单使他们原有的学科知识得以巩固，其分析信息的能力和信息创新能力的提高都产生了质的飞跃，令人欣喜。六下的教材基本都是动手为主，但是一周一节课的时间以及两人一台机器的现实只好让四人一小组，分工合作。但学生对玩游戏比较感兴趣，因此我又提出小组之间相互合作，在小组成员的共同努力下完成任务时学生

7、有可一种优越感同时也就对学习更有兴趣。3、利用信息技术创设主动探索空间，促成学习能力提高。《英文儿歌》中我没有自己提出问题，然后再学生去做，我觉得这样学生可能只能跟着老师的思路走，限制了学生的思维，因此这堂课中我大胆地放手让学生去做，我布置给学生任务，然后让学生在自己的操作中发现，并能提出问题（为了让学生更好地发现问题，我采用奖励的方法，鼓励学生大胆地去发现），学生在操作中发现自己不懂地地方，而且都能积极地提出自己不明白之处，每当学生自己提出一个问题，大部分学生都能认真去听，因为这个问题都是他们不会地问题，例如

8、大写字母的输入方法，上档字符的输入方法，我觉得在这一环节中我能做到以学生为主，培训学生自主探究的能力。《金山画王笔》里面有丰富的图库，精美的背景，神奇的魔术袋，连高年纪的同学都被深深吸引。我采取让放手让学生自己探索的方法，学生一个个兴趣高涨，不时的向我汇报：“老师我画了一个猪八戒吃西瓜”“老师，我画了会动的小鸟，不停地转动地刺猬”，其余的同学听了羡慕不已，连忙讨教，会操作的同学一脸神气