《信息技术与学科教学有效整合的模式及应用方法研究》

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1、《信息技术与学科教学有效整合的模式及应用方法研究》方案课题名称：信息技术与学科教学有效整合的模式及应用方法研究课题负责人：夏传峰课题组成员：刘翠琴夏廷余章芝孙世宏张承洲刘汉浩束南兰胡传敏实验时间：2006年4月至2009年6月课题研究方案提要：一、课题提出的背景。二、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值。三、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。四、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。五、已取得的相关研究成果和主要参考文献。六、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构。七、资料设备保证。八、预期研究成

2、果。《信息技术与学科教学有效整合的模式及应用方法研究》方案合肥市漕冲中心小学课题组一、课题提出的背景。当今世界信息化浪潮席卷全球，对人类社会的经济发展、生产方式和生活方式带来了巨大的影响，已经成为社会、经济、文化发展的一个新的重要特征。随着我国社会主义市场经济的深入发展和现代化的进程，教育的改革和发展面临着新的机遇和挑战。由应试教育向素质教育转轨，是历史的必然选择，也对教育提出了新的挑战。教育的发展要适应社会发展的需要，适应生产力发展的需要，要培养新世纪所需要的人才，离不开信息技术，这是历史的必然，我们必须抓住这个机遇，以信息化带

3、动教育现代化，实现基础教育的跨越式发展。国家新一轮课程改革中，把推动信息技术与课程整合作为其重要内容，它将是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。我校作为乡镇中心校，在教育教学工作中对片内学校具有引领和辐射责任，师生也迫切希望顺应时代，加强现代教育技术的使用来提高课堂效率，为此我校参与了《信息技术与学科教学整合》的课题研究。二、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值。信息技术与学科教学整合是基础教育改革的重点与热点，是培养具有创新精神和实践能力的创新型人才的重要途径。近年来，全国上下都在关注整合教学的研究。但是，冷静的思

4、考一下整合教学的开展情况，普遍存在着这样一些问题：在学科教学中，属于研究性的教学活动较多，常规教学偏少；过于注重整合的形式，缺乏对教与学的理论研究；信息技术环境下教学设计的理论依据研究不够系统，导致教学设计不够科学、合理，信息技术的优势发挥不够充分，教与学的关键困难解决不够理想；网络环境下的教学活动中，信息技术的应用多数集中在利用网络资源，为学生提供学习资料信息，师生间、生生间的交流多停留在文字信息层面上，缺乏问题解决的信息化交流途径；缺乏有效的学习、引导、监控、评价、反馈支撑体系；缺乏行之有效的资源共享体系等。鉴于以上问题，“十

5、一五”期间教育技术研究的一个重要趋势就是关注整合教学的深层次研究，即从不同的学科知识领域、不同的课程类型的角度出发，探索有效整合的规律和方法，实现多角度、多层面的整合教学。综上所述，我校研究“信息技术与学科教学有效整合的模式德研究”，目的就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科教学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果。我们研究信息技术有利于我们改革传统教学模式，在新课改的教育理念的指导下，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科

6、学技术的深刻影响。这就是我校选择本课题的意义所在，研究的价值所在。由于教师资源和实验条件所限制，我校先从两个学科——“语文、数学”着手研究本课题，下面所述课题都是指这两个学科。三、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。本课题研究目标具体可以分化为以下三个预设的目标：（1）通过研究，系统归纳、总结、提炼出不同学科内容、不同教学类型的有效整合的模式与方法；（2）通过研究，构建一定规模教学资源库；（3）通过研究，系统提高师生信息化环境下教与学的能力。本课题研究的主要内容、主要观点和创新之处：内容：（1）多媒体环境下语文、数学学

7、科在某一教学领域（教学类型）中实施有效整合的模式与方法研究；（2）校本资源的建设模式研究；（3）教师信息技术与学科教学有效整合能力培训的研究。创新点：本项研究的创新之处包括：系统研究信息技术与不同知识领域、不同教学类型的整合，探索出有效整合的模式与方法。四、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。研究思路：1、通过请专家和立足于本校的培训，让课题组教师在理论和实践两方面进行信息素养的培训和提高，做到尽全力提高教师的信息素养——既培训和提高教师应用计算机各方面技能的能力，又培训和提高教师的筛选、判断、应用、传播有价值信息的能

8、力和教师信息意识、使用信息技术策略的能力。2、将课题组教师分组，明确每位教师在课题研究中的定位和各自的研究任务，做到分工明确。3、每两周课题组教师都用一个固定时间进行交流，对各自实验的方法和实验中遇到的问题进行讨论、反思，以利于改进实验方法。4、根