六年级语文上册 第四单元测试题2 新人教版

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1、第四单元一、看拼音写词语。(9分)jīnɡyínɡhéǎiēncìwēixiésōnɡzhījuànliànchúyīnɡzīyuánnǚyīnɡ二、一锤定音。(在正确读音下画“√”)(4分)1．人们，在这山水中返璞(pú　pǔ)归真了。2．手捧哈(hǎ　hā)达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。3．那也活该，我自作自受……嗯(èn　ɡ)，揍我一顿也好！4．这是因为(wéi　wèi)，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中的鹿的总数控制在一个合理的程度。三、火眼金睛，辨字组词。(6分)四、选择正确的字组词，画“√”。(9分)安(净　静)　　(克　刻)苦　　(搏　博)斗支(缓　援)　　坚(决　绝)

2、　严(厉　励)(眷　卷)恋　　(骏　俊)马　　(惊　掠)叫五、把词语补充完整，再按要求分类。(6分)①(　　)口无言　　　　②(　　)首阔步③全神(　　)注　　　　④唉声(　　)气⑤得(　　)忘形　　　　⑥目光(　　)(　　)褒义词：________________________________________________________________贬义词：__________________________________________________________________六、选择恰当的关联词语填空。(4分)即使……也……　　不但……而且……不是……而是……因为…

3、…所以……1．(　　　)她的夸奖，让我有了自信心，(　　　　)我坚持每天练习。2．河水(　　　　)为我们解除干渴，(　　　　)滋润着我们的心田。3．(　　　　)没有马，残疾青年(　　　　)留下了马草。4．矿物资源(　　　　)上帝的恩赐，(　　　　)经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。七、照样子改写句子。(4分)例：王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”王老师走过来拍着我的肩膀让我不要急，没带雨具她送我回家。1．军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士。”____________________________________________________

4、____________________________________________________________________________________________2．她对我说：“我希望你的手指已经好了。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、把句子补充完整。(5分)1．善待地球__________________。2

5、．拯救地球__________________。3．__________________，留与子孙耕。4．有限的资源，__________________。5．______________________，共营生命绿色。九、轻松阅读。(23分)(一)只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都(　　　　)了，我们很难从别的地方得到(　　　　)。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！1．在括号里填上恰当的词语。(2分)2．这段话选自《____________________》一文。(2分)3．选段中画“____”的句子在全文中起

6、到了____________的作用。(2分)4．地球上的哪些资源正受到人类的破坏？(请写出三种)(3分)____________　____________　____________(二)小　溪清晨，我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。雾气像一缕缕白纱，轻轻地、缓缓地在小溪上空萦绕。溪底，是一幅美丽、神奇的画，色彩斑斓：赤色、橙色、黄色、金色、紫色……令人眼花缭乱。画中，那一朵朵盛开的“鲜花”在微微颤动，是在欢迎我吗？我兴奋极了，坐在溪边的石头上，用右脚拍打溪水。呀，“鲜花”被我踩碎了！我赶紧止住脚。晨风吹来，溪边的野花香气扑鼻。柳枝的轻弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。溪水从我的脚上轻轻流过

7、，像母亲温柔的手抚摸着我。黄昏，我又来到溪边。小溪静卧在青山的怀抱中。夕阳西下，连绵的山冈、翠绿的竹林、婀娜的柳树、明丽的小溪……都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱里。小溪，真美呀！1．短文通过________________和____________________两幅画面的描写，突出小溪的____________________。写______________________主要采用____________________描写，写