六年级语文上册 第5单元 20《有的人》课时练习（1） 新人教版

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1、20有的人（1）课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、词语收藏夹。本课用了很多动词来形容敌人和鲁迅先生，请你分别摘录下来。形容鲁迅的：形容敌人的：二、朗读我能行。朗读语气停顿正确的一句是(　　)。（填序号）A.他/活着为了/多数人更好地活的人B.他活着/为了多数人/更好地活的人C.他活着/为了多数人更好地/活的人三、句子训练营。1.《有的人》一诗中写道“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”诗句中的两个“活”与两个“死”有着不同的含义：第一个“活”是指____________，第二个“活”是指__________；第一个“死”是指_____

2、_______，第二个“死”是指____________。2.有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。 一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者的形象，的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的、的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，这句话让我们想到鲁迅先生的名言：。3.情愿作野草，等着地下的火烧。 比喻鲁迅。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“。”四、课文传真机。根据课文内容填空。1.这首诗是年月日为纪念鲁迅逝世周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅

3、的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了，热情歌颂了鲁迅先生的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。2.全文运用了的手法。课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、知识小沙龙。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“__________”。“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”这段话是__

4、______对鲁迅的崇高评价。二、课文大搜索。这首诗写了哪两种不同的人？他们的境遇有什么不一样？三、人物评价厅。结合本组课文，说说鲁迅先生给你留下了怎样的印象？自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！一、妙言佳句坊。下面的名言中，第(　　)句不是鲁迅说的。A.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。B.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。C.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。D.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。二、成语小接龙。在横线上填上恰当的字组成成语，然后看看能组成一本什么书？（1）（）心勃勃（）木皆兵《》（2）（）

5、三暮四（）容月貌危在旦（）（）人牙慧《》（3）（）雨同舟一（）三折《》三、火眼辨金睛。找出下面不是鲁迅先生的作品，写在横线上。《呐喊》《繁星》《阿Q正传》《端午节》《明天》《鸭的喜剧》《孔乙己》《社戏》《家》《头发的故事》《海底梦》《幸福的家庭》《兄弟》《兔和猫》《一件小事》《死去的太阳》《祝福》《肥皂》《药》20*　有　的　人课内基础提优一、俯下等着记住抬举骑在刻入摔垮二、B三、1.肉体的活　精神永存　生命毫无价值　生命不存在了2.骄横凶暴外强中干自我吹嘘俯首甘为孺子牛3.愿把自己的一切贡献给革命事业我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩

6、一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐四、1.194911113那些骑在人民头上的统治者和压迫者为人民无私奉献2.对比课外拓展提优一、民族魂毛泽东二、第一种：骑在人民头上，把名字刻入石头想不朽的；境遇：人民把他摔垮，名字比尸首烂的更快；第二种俯下身子给人民当牛马，情愿做地下的野草；人民永远记得他。三、关心青年、爱国、为别人想得多，为自己想的少、为工人、农民着想，甘愿为人民服务等。自主探究提优一、C二、《野草》《朝花夕拾》《风波》三、《繁星》《家》《海底梦》《死去的太阳》小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页