五年级语文下册 第1单元 第3课《白杨》同步练习（2） 新人教版

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1、3白杨（2）一、检查预习1.本文写了在通往()的火车上,一位()和两个()望着车窗外的()展开讨论的事。作者借（），热情歌颂了（）服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。2.听写：、、、、。二、自主学习1.文章由（）及（），从孩子关于的争论开始，引出爸爸对白杨（）的介绍，（），（）；然后写爸爸借白杨表明了自己（）的志向，并希望孩子也能够成为（）的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上（）的白杨与（）的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──（），（），茁壮成长；

2、父亲心中的白杨──就是（）、（）的边疆建设者的化身。2.本文人物描写很有特色，关于爸爸主要通过其()的变化,反映他的心理变化、志向和心愿。这些词语是()、()、()、()。3.在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。在文中“一棵高大的白杨树”暗指（），几棵小树指的是（），爸爸这句话想表达的含义是（）。4.阅读第12和13自然段，回答下面问题。（1）造句。①哪儿……哪儿……②不管……不管……总是③那么……那么……（2）从爸爸对白杨树的介绍中，“我”知道了白杨树有这样的特点：（3）爸爸借介绍白杨树来表白自己怎样的心愿？三、小练笔阅读《白杨礼赞》、

3、《荔枝蜜》、《松树的风格》等仿照本文及这些文章的写法，写一篇借物喻人的文章。素材提供:(1)蜡烛——老师(2)植树——人的成长写法指导:1．写出物的特点，再由物联想到人的品质，抓住人与物的相似之处。2．运用恰当的比喻深化主题。3．语言流畅、注意上下文的过渡。四、拓展延伸阅读《把铁路修到拉萨去》完成下面练习。1.一条长长的“铁龙”，从起步，跨过巍峨的，将通过这里，穿越“世界屋脊”，到达雪域圣城。这就是西部大开发的标志性工程：。2.青藏铁路开通的日期是。这是一条的铁路，也标志着。它全长米。在修建这条铁路的过程中，西部的建设者们在开凿了一条长长的隧道，这条隧道

4、指。3.“把铁路修到拉萨去！”这句话既是文章的题目，又是作者行文的，在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现次，前呼后应，充分反映了建设者们的精神。4.文章记叙了在()，()，()，()的情况下，西部建设者们以()克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──()隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者()、()的歌颂。五、课后作业1．必做：阅读积累借物喻人托物言志的诗文。2．选做：搜集可以代表人物品质的事物，说说它可以比喻哪些人？小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3

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