洛阳市优秀教师、洛阳市优秀教育工作者申报表

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1、洛阳市优秀教师洛阳市优秀教育工作者申报表工作单位新安县实验小学姓名xxx申报荣誉称号洛阳市优秀教师—6—填表说明一、本表采用A4纸规格。二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。三、“照片”一律用近期二寸半身免冠照片。四、“近三年以来教学工作量”一栏由候选人所在学校按每学年课时数填写；候选人为教授、副教授的，所在高校要在备注栏中注明完成学校规定的本科教学工作量情况。五、“从事德育或思想政治工作情况”一栏，由候选人所在单位如实填写：（1）是否担任过班主任或辅导员，担任班主任或辅导员的年限及起止时间；（2）担任班主任或辅导员工作的主要业绩；（3

2、）从事其他德育或思想政治工作的情况。六、有下列情况者，请在“特殊说明”一栏中标注：特级教师、中小学班主任、中小学德育课教师、中小学德育工作者、高校辅导员、高校思想政治课教师、高校思想政治教育工作者。—6—姓名xxx性别女（照片）民族汉出生日期1969．9．25政治面貌中共党员教龄21年学历大学本科学位现任行政职务现行行政职务级别专业技术职务小学一级教师特殊说明中小学班主任通信地址新安县实验小学邮编471800电话15824952446工作简历时间所在单位从事工作备注1987．8—1989。7新安县仓头乡孙都小学教育教学1989．8——至今新安

3、县实验小学教育教学曾获主要荣誉称号和奖励获奖名称获奖时间授予单位备注范文写作一等奖99．10中国教育学会教育教学论文一等奖02．9全国小学语文研究会优秀辅导老师04．1—07．6省教育学会书法委员会优质课一等奖07.7洛阳市教育局教学论文一等奖07.8小学语文学会市教育局优秀教师07.9新安县委县政府近三年以来教学工作量学年度工作量（课时）备注2005．8—2006．7周18课时2006．8—2007．7周18课时2007．8—2008．7周18课时—6—单位盖章从事德育或思想政治教育工作情况（由所在单位填写，不超过500字）单位盖章xxx同

4、志自87年8月参加教育以来，一直担任着学校的班主任工作和中队辅导员，至今未变。她关心爱护、尊重理解每一个学生，始终把学生的德育工作放在首位，耐心细致地做好学生的思想政治工作。充分利用每周的升旗仪式和周会时间，把爱国主义教育细化为日常生活中的点滴小事，从身边的细微事件体现和培养学生的爱国情操。作为一个班级的管理者，她特别注重班风的建设，文明、民主、和谐、向上，是她所带班的班魂。她实行班长轮流管理制，在她的带动和培养下，班里人人有活干，事事有人管，班级工作井然有序。不管带的是哪一个级段，她都能深入了解学生，根据学生不同的年龄和心理特点，迅速找到适

5、合学生，并行之有效的班级工作方法，逐步培养学生的良好习惯，从而不断地培养能力，并形成其品质。对残疾学生，她尤其关心。去年班上有两个脑瘫儿，今年也有一个，对这些孩子，她更是付出了大量的心血，做了大量的工作。整整两年的时间，这些孩子不管有什么需要，班上的学生马上就会有人到他们身边，为他们提供相应的必要帮助，从来没有人嘲笑和歧视他们。在翟老师和同学们的共同努力下，这两个同学由刚开始的不会拿笔，到期末考试时都考出了70多分的好成绩。她本人也连续多年被评为模范班主任。—6—先进事迹（由所在单位填写，不超过1500字）翟晓彬同志自87年8月参加教育工作以

6、来，单位盖章年月日年月日始终热爱教育事业，认真钻研业务，努力进取，对工作一丝不苟，兢兢业业，从来不甘落后，不管是班级管理，还是教书育人，都有自己的教育理念，形成了自己的教学风格。该同志自参加工作以来，一直担任着语文、品德、班主任和中队辅导员等其它的工作。对班级管理，她始终注重德育第一，狠抓学生的思想政治工作，充分利用日常生活中发生的小事，对学生进行思想教育。作为一个班级的管理者，她不仅仅是一个班主任，还是学生健康成长的领路人，学习生活中的大朋友。她关心爱护、尊重理解每一个学生。不管带的是哪一个级段，她都能深入学生，潜心研究，根据学生的年龄和心

7、理特点，迅速找到行之有效的班级管理方法。在五年级时，学生已经有了自主意识和独立思想，她就放手让学生“自主”管理，自己管理自己，老师在一边做一些必要的指导，取得了非常好的效果。在三年级时，她根据中年级段学生的特点，经常在班里开展一些“本周进步最大前五名”，“本周作业整洁前五名”，“本周专心听讲前五名”，“本周遵守纪律前五名”等之类的活动，鼓励学生积极、乐观、向上。小学一年级的孩子最不好教，在工作中，她虚心向有经验的老师学习，很快摸索出了一套行之有效的班级工作方法。一年级的孩子爱听故事，她就一天一个小故事，寓道理于故事中，培养他们良好的习惯，教他

8、们一些做人的方法。还开展了“今天我最棒”“留下自己的小手印”等一些富有童趣的活动，不断激发、诱导他们做好孩子。她还是一个出色的教学者。她有自己的教学风格，课堂导入巧