跳短绳教学评析

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1、《跳短绳》教学评析执教教师：杨昆评课教师：马凡杰今天下午，我有幸聆听了杨昆老师执教的“跳短绳”课堂教学实况，通过听课中观察，听课后反思，以及听了杨老师对这个内容的构思和设想的说课设计，整个过程都给留下了深刻的印象，使我受益非浅，感受很深。下面就这堂课，我谈一谈自己的不成熟看法，与各位老师共同交流。一、评教材处理跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动，也是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展。在小学，通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展，

2、教会学生最常用的跳绳方法，逐步提高跳跃能力，同时还可以培养学生克服困难、团结合作的精神。小学跳绳教材，各年级要求逐渐提高，但都规定用正确跳短绳的方法，因为这种方法比较简单，学生容易掌握，通过各年级不断学习，使学生建立正确的跳绳技术概念，初步掌握基本技术，打好跳绳基础。在此基础上练习花样跳法和跳大绳的技术。六年级的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢通过各种语言和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。整个过程都让我深感到杨老师在课

3、前做了充分的准备，表现在：教师熟悉教学内容，对知识的理解透彻，教学思路清晰、思想新。从课堂表现来看，各环节过渡自然、得体，教学环节一环扣一环。二、评教学目标本节课马老师精心设计了三个教学目标，目标定位准确、全面，靠齐大纲，符合大纲要求。4认知目标：通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学习本课的内容。技能目标：通过学习使90%的学生掌握原地面对面一带一跳绳的基本方法，绝大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。情感目标：1、通过合作学习培养学生的合作创新精神，增强学生团队合作和社会适应能力。2、在学练中培养学生的创造性思维能

4、力及丰富的想象力，使学生能快乐地学习五、教学重点、难点教学重点：双人的协调配合性教学难点：起跳的节奏感三、评教学方法根据本课内容的特点，杨老师首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。主要用在课的准备部分的游戏中“老狼，老狼，几点钟”这个游戏是水平二的学生在课间非常喜欢玩的一个游戏。另外，教师还采用课的示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好的地掌握动作要领，这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法，通过比赛法，提高了学生学

5、习的积极性，主要运用于基本部分的第二个内容。四、评教学过程1、激发兴趣阶段兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，在课堂常规以后，马老师首先进行我们学校传统的“跳笙”，以充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛。然后再让学生玩他们课间很喜欢玩的游戏“老狼，老狼，几点钟”，这样使学生的情绪更提高了一个层次，使他们的注意力更集中于课堂之中，方便后面的教学。42、探究学习阶段（一）复习阶段先让学生复习在学过的单、双脚个人跳，教师观察、纠正后，在集体进行练习。目的是让学生巩固已学内容，同时也为后面的学习做铺垫（二）学习新知识：面对

6、面双人跳1、原地（一人摇绳另一人跳、交换）（1）、先让学生自己琢磨双人面对面的跳法(尝试学习法)（2）、教师讲解动作要领（讲解法）（3）、请优秀生与教师一起示范（示范法）（4)、巡视、注意观察学生的动作，纠正错误动作（语言法、防止和纠正错误法）（5）、请优秀生示范（6）、巡视、纠正2、双人跳比赛（目的：对刚学知识进行巩固）（1）、教师讲解比赛规则、方法（讲解法）（2）、教师积极参与学生中（三）知识拓展阶段花样跳绳（要求：两个人）（1）、提出问题：除了原地面对面双脚跳以外还有那些跳法呢？（质疑法）（2）、采用自主，合作探究性学习（3）、

7、教师参与到学生游戏（4）、教师巡视指导和鼓励创新。（5）、请生演示（6）、再集体练习演示的跳法（四）娱乐展示阶段游戏：往返接力赛4游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时，教师参与其中，加强师生关系。3、恢复身心阶段在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见，从而完成了本节课的教学。五、评教师素质1、教师普通话标准，教态自

8、然大方，语言流畅，能巧妙地引导学生进行学习。2、教学手段老练，方法灵活多样。3、各环节时间把握恰到好处。4、教师调控有序，善于应变。六、评教学效果从课堂上学生的表现可以看出，学生对新知识的掌握教好，课内练习正确率也高，达