课程论文评阅表

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1、《》课程论文评阅表学号班级姓名论文题目评分依据评分标准得分论点正确、有新意、有创见正确、有一定新意基本正确错误较明显完全错误论据充分、资料翔实、真实可靠较充分翔实一般较少空乏无力论证论证严谨、思路清晰、逻辑性强、有较强说服力，引文准确论证较严谨、思路较清晰、符合逻辑、有一定说服力，引文准确思路较清晰、引文较恰当有一定的说服力紊乱、自相矛盾、大段抄袭他人文章结构结构严谨、逻辑严密、层次清晰结构合理、符合逻辑、层次分明结构基本合理、层次比较清楚、文理通顺有不合理部分，逻辑性不强结构混乱、文不对题、或有抄袭现象深度和广度见解独特，对问题分析透彻，且非常全面有自主的见解，对问题的分析比较深入全面能

2、提出自己的见解，分析的深度、广度一般分析比较深入全面对问题的分析既无深度，又无广度规范化格式完全符合规范，字数在3500以上格式比较规范，字数在3000以上格式基本符合规范，但有个别地方不合规，字数在2500以上格式规范性尚可，但不足之处较多，字数在2000以上格式不规范或字数严重不足总分备注：以上评分标准仅供参考。教师签名：宪法学期末论文首先，我非常喜欢听程老师的课，突然觉得这学期的课程质量有了很大的改善，老师作为曾经的院长，显示出一个学院院长或者说一个教授应有的气质和文化。当之无愧的说，《宪法学》没白上啊。说起程老师，真是好评如潮。另外，我从其他同学口中听说另一个受同学敬仰的老师，管理

3、学院的贾小明老师，说起他真是有人觉得特别好，因此有一大票追随者，有人也觉得这就是邪教组织，是洗脑。我们寝室两个上过他的课的同学持后一种观点。为什么要提他呢，这位客官问得好。因为他也认为南审这个学校的学习风气实在是无可救药，而更加极端的是这个老师想以自己的方法去改变他力所能及，所能感染到的学生。因此，他让他的追随者们早起晨读，学习古文，国学，还亲自收集汇编成册一本中外各种文化精髓，供他的弟子们学习。我就亲眼看着我的同学拿着一本比ACCA教材还厚的打印的书，还拿着一支笔在西点军校校训以及其他相关内容上认真地做笔记。我只能形象地形容其为《毛主席语录》。我的室友是这么和我形容的，上宪法学，坐第一排

4、的是慕名来听程老师的课的，上贾小明老师课坐第一排的，是拍照的，录像的，我的天。好像说到这里，都是这位老师的负面消息，事实并非如此。我就从他的弟子身上学到一点皮毛，对所有老师的称谓，都从直呼其名变成了某某某老师，刚开始觉得这么说不好意思，后来也就习惯了。最后，我没去听这位老师的课，所以不知道真正的感觉是什么，有机会去体验一下，再做出自己的判断。下面进入正题。关键词：批评理性理想《中华人民共和国宪法》与西方宪法的不同这个题目是我自己想的，可能有点不堪入目，更好的题目可能是，从宪法条文的发展看中华人民共和国的发展。不过研究这个问题应该是宪法学的内容吧。老师上课说过，中国的《宪法》有好几个优点，在

5、世界上也是绝无仅有的进步。当然，有进步，也就有退步。人无完人，人非圣贤，孰能无过。根据中国青岛出版社1997年版《世界宪法全书》所载中国和其他110个国家的宪法进行比较研究，颇有收获。愿选择部分成果，与海内外有兴趣的朋友分享。我选取了十八个问题进行考察，以110个国家为基数，计算相关国家所占的比重（%），主流便一目了然——1.56%的国家宪法规定有公民投票；2.66%的国家宪法规定了法官的独立性；3.67%的国家设有宪法监督机构；4.69%的国家承认或不禁止双重国籍；5.69%的国家元首为总统；6.71%的国家元首兼任军队统帅；7.74%的国家宪法无序言；8.75%的国家实行地方自治；9.

6、76%的国家议会（或代表机构）实行直接选举；10.81%的国家宪法对新闻出版自由有保障条款；11.85%的国家不把个人名字写进宪法；12.87%的国家不把任何主义名称写进宪法；13.91%的国家公民有宗教信仰自由和宗教活动自由；14.94%的国家实行三权分立；15.95%的国家实行公开化；16.95%的国家不承认任何政党有政治特权；17.98%的国家宪法保障人权；18.99%的国家宪法无专政条款。如果说，大多数国家在前述十八个问题上的宪法取向，反映了世界宪政潮流的话，我们可以说：2004年3月中国人代会通过宪法修正案，在中华人民共和国宪法第33条中增加一款“国家尊重和保障人权”，初步顺应了

7、世界宪政潮流；而其他问题上，则显示了中国宪法与世界宪政潮流之间的差距以及中国宪政改革前进的大方向。一部据说十分伟大的宪法，竟然保护不了它下至普通公民、上至国家主席的尊严和生命。1967年，文化大革命中刘少奇被造反派批斗。造反派一会儿扭住他，让他呈卑躬屈膝状，一会儿又揪住他稀疏的头发，强迫他抬头拍照。一顿拳打脚踢之后，刘少奇鼻青脸肿，鞋子被打丢了，只能光着脚站在地上。批斗会结束，刘少奇被押回办公室。他拿出中华人民共和国宪法